高校鋼琴教學中多媒體技術的應用探究

王典

摘 要：在高校教學中應用多媒體技術，不僅可以豐富鋼琴教學內容，還能活躍課堂教學氛圍，發揮學生主體能動性，從而實現鋼琴教學有效性的大幅度提升。高校鋼琴教師要及時更新教學觀念，跟上時代的發展潮流，在鋼琴教學中融入現代化教育元素，讓鋼琴教學具有時代化氣息。多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用，可以讓學生更加牢固、輕松地掌握鋼琴知識和技能。文章首先對高校鋼琴教學中多媒體技術的應用優勢進行分析，在此基礎上就如何利用多媒體技術構建高效的鋼琴教學課堂進行探討。

關鍵詞：高校;鋼琴教學;多媒體技術;應用策略

基金項目：本文系2018年度河南省哲學社會科學規劃項目“新時代民族文化創新發展在校園文化建設中的實踐研究”（2018BYS024）的階段性研究成果。

傳統的高校鋼琴教學存在教學方法單一、教學內容空洞等問題，導致整體教學效果不理想[1]。要想改善這一現狀，優化鋼琴教學效益，高校教師要積極運用多媒體技術，以此達到改善教學方法過于單一、豐富教學內容的目的，從而實現鋼琴教學效率和教學質量的提升。高校鋼琴教師要清楚認識到多媒體的優越性，借助多媒體技術彌補傳統鋼琴教學的缺陷，積極適應信息化新環境，推動高校鋼琴教育事業的健康持久發展。

一、高校鋼琴教學中多媒體技術的應用優勢

（一）加深學生的感悟和理解

在高校鋼琴教學中運用多媒體技術，可以結合教學內容需要，使用多種形式將鋼琴教學的知識點和具體內容充分展現出來，為學生搭建有效的學習平臺。通過這一學習平臺，學生的創作能力、想象力得到培養，思維得到拓展，視野也因此得到開拓[2]。與此同時，這對現階段高校鋼琴教學來說也是一種新的嘗試和創新，是對高校學生鋼琴演奏能力和音樂素養培養的一種新途徑和新方法。在鋼琴教學過程中，教師要積極創設良好的學習氛圍，尊重學生的個性特征，同時還要密切關注學生的發展，將學生的聽課興趣充分激發出來。在多媒體技術輔助下，學生的注意力能夠快速集中起來，認真學習音樂知識，對鋼琴作品的內涵也有了深刻的理解，并且呈現出積極的學習情緒。在這個基礎上，學生對鋼琴作品的感悟和理解也會不斷深入，音樂綜合素養在這個過程中得到大幅度提升。

（二）增強學生的審美能力

在鋼琴學習過程中，音樂審美能力是一項非常重要的能力，也是學生學好鋼琴必須要具備的一種能力。音樂審美能力從本質上說就是學生對音樂作品的自我理解和自我品味的過程[3]。換言之，學生對鋼琴作品的欣賞和理解在很大程度上是由學生音樂審美能力的強弱決定的。學生具有較強的音樂審美能力，在演奏過程中對音樂作品就會有一個更加深刻的理解和認識，與此同時，學生也很容易與受眾達成情感共鳴。相反，如果學生音樂審美能力比較弱，在表達和演奏音樂作品的時候就會受到影響，導致演出效果不盡如人意[4]。因此，將多媒體技術應用到鋼琴教學中，可以有效突破傳統教學模式的約束，讓學生可以接觸并且學習到更加全面的知識。這對激發學生學習興趣、提升鋼琴教學實效性具有重要意義。

（三）提高學生學習效率

將多媒體技術運用到高校鋼琴教學中，不僅可以集中學生注意力，將學生的主體能動性充分調動起來，使學生在學習活動中投入百分百的熱情和精力，從而實現學習效果的提升，還有利于學習情境的創設。在多媒體技術的輔助下，鋼琴教師可以營造出良好的教學氛圍，學生能夠以最快的速度進入學習狀態。除此之外，在鋼琴教學中合理運用多媒體技術，可以讓學生能夠更加形象地、直觀地感受到音樂作品要表達的主題、作者的創作情緒以及音樂作品的情感[5]，從而方便學生理解鋼琴曲的主題并做到有效把握。相對于傳統的教學方式，多媒體技術的運用更能幫助學生理解鋼琴曲想要表達的感悟和思想，這對優化鋼琴教學效益、提升學生音樂素養具有重要意義。

二、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用策略

（一）加強多媒體技術硬件和軟件建設力度

多媒體技術的運用需要一定的條件，主要包括硬件條件和軟件條件兩個方面。在信息技術快速發展的今天，多媒體技術的應用條件需求已經發生巨大的變化，過去的條件需求已經不再適應，這對高校硬件和軟件建設也提出更高的要求。為了在高校鋼琴教學中有效應用多媒體技術，將多媒體技術的效能充分發揮出來，高校必須要明確多媒體技術所需要的條件，并在這個基礎上加強基礎設施的建設。首先，在鋼琴教學活動中應用多媒體技術，教師應當做好網絡建設工作，這是有效運用多媒體技術所需要的基本條件。在應用多媒體技術的過程中，教師需要播放的教學資源幾乎都是網絡上的教學資源。只有落實好網絡建設工作，才能確保鋼琴教師在鋼琴教學中將所需要的鋼琴教學內容通過網絡播放出來，從而實現鋼琴教學效率的提升[6]。其次，要想在鋼琴教學中將多媒體技術的優勢充分發揮出來，以此優化課堂教學效果、提升教學效益，教師必須要加強建設多媒體教學資源庫。在當前這個信息化時代下，可供教師利用的教學資源非常豐富。網絡上的資源雖然比較多，但是也比較混亂，教師要想有效利用必須要做好篩選工作，從海量的資源中篩選出對自己有用的資源。這是一項比較龐大的系統工程，需要消耗教師大量的精力。為了對這一環節進行優化，讓教師能夠快速找到對自己教學有用的資源，必須要加強多媒體教學資源庫的建設，這對促進教學資源共享、提升教學質量和教學效率具有重要意義[7]。

（二）圍繞教學目標使用多媒體技術

在高校鋼琴教學中應用多媒體技術，其優勢有目共睹，但是前提是要合理運用。換言之，一切的教學手段都要以教學目的作為最終的目標，在教學過程中要始終堅定這個目標絲毫不動搖。多媒體技術的運用同樣也是如此，教師要始終圍繞教學目標而進行。無論多媒體技術的教育價值有多高，它始終只是一種輔助性手段，我們在教學過程中要將其作為一項有利的工具。對學生進行教學，其最終目的是讓學生能夠學有所成。通俗點說，在高校鋼琴教學中運用多媒體技術進行教學，主要是讓學生通過多媒體更加深刻地理解鋼琴作品，而不是讓學生去欣賞多媒體技術本身。因此，鋼琴教師在運用多媒體技術的時候要合理運用，不能完完全全用多媒體技術取代課堂教學。除此之外，在制作多媒體課件的過程中要始終秉承符合教學目標和教學內容的原則，應當和其他教學手段有效結合起來，只有這樣才能實現學習質量的大幅度提升。在具體的教學過程中，鋼琴教師要根據實際情況適當改變或調解多媒體互聯網技術，應當盡可能地將多媒體技術的最大作用發揮出來，實現互聯網技術的最大化的合理運用。

（三）利用多媒體技術不斷豐富鋼琴教學內容

在傳統的高校鋼琴教學中，存在學生學習興趣不高、教學內容空洞等問題。為了解決上述問題，優化課堂教學過程，鋼琴教師要加強對多媒體技術的研究，深入利用多媒體技術，對鋼琴教學內容進行持續豐富。例如，在課堂教學過程中，鋼琴教師可以利用多媒體技術對鋼琴教學進行搜索，獲取更多與鋼琴教學有關的信息，從而進一步拓展學生的音樂視野和鋼琴知識面。又如，在日常鋼琴教學中，鋼琴教師可以結合教學內容以及學生的音樂鑒賞能力、興趣愛好等，通過多媒體教學資源在課堂上引入鋼琴彈奏大師的作品，然后和學生一起對大師的作品進行鑒賞和分析。在這個過程中，學生可以近距離是接觸和欣賞鋼琴藝術，其鋼琴藝術鑒賞水平也會因此得到提升。而且學生在欣賞大師作品之后，對自己的不足之處也有了一個大致的了解，知道自己和大師的差距，這對激發學生的學習動機、提升學生的學習針對性具有重要意義。除此之外，將鋼琴教學與多媒體技術進行整合，還可以提升學生鋼琴知識的自主搜索能力，實現學生鋼琴知識自主學習能力的大幅度提升。

（四）提升鋼琴教師的信息教學水平

從某個層面上說，多媒體技術在高校鋼琴教學中發揮的作用和價值主要取決于鋼琴教師的信息教學水平。通俗點說，如果鋼琴教師信息素養比較低，在鋼琴教學中就無法對課程教學與多媒體技術進行有效整合，也就無法將多媒體技術的優勢發揮出來。因此，在信息時代背景下，要想在高校鋼琴教學中深入應用多媒體技術，學校不僅要重視硬件條件和軟件條件的建設，還要重視對多媒體技術應用人才的培養。首先，高校可以針對內部的鋼琴教師進行多媒體技術培訓。學校可以定期邀請該領域的專家對教師進行培訓，培訓的內容不僅僅涵蓋移動端應用技術內容，還包括PC端應用技術內容，通過這種方式提升鋼琴教師的多媒體技術應用能力，不斷拓寬鋼琴教學中多媒體技術的應用范圍。其次，高校還可以從校外引進信息素養較高的鋼琴教師，為鋼琴教學師資隊伍注入新鮮的血液。除此之外，高校還可以開展有關于多媒體技術應用的競賽活動，通過各種競賽活動強化鋼琴教師的多媒體技術應用能力，提升教師應用多媒體技術的意識，使其掌握微課教學技術等現代化教學方法。

三、結語

綜上所述，在社會不斷進步、科技持續發展的今天，多媒體技術的應用范圍越來越廣，應用價值也越來越突出。為了有效提升鋼琴教學質量和效率，鋼琴教師要與時俱進，在鋼琴教學中積極引入多媒體技術這種現代化教學手段，讓鋼琴教學充滿時代化氣息，給學生創建良好的教學氛圍，提供豐富的教學內容，以此提升學生的鋼琴知識自主學習能力，實現學生音樂素養和綜合素質的全面提升。

參考文獻：

[1]凌珂.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用分析[J].戲劇之家，2018（8）：197.

[2]胡娜.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用策略探討[J].黃河之聲，2017（15）：34.

[3]顧丹.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用和展望[J].大眾文藝，2017（1）：247.

[4]羅亞琴.多媒體和網絡技術在高校鋼琴教學中的運用[J].大眾文藝，2016（8）：257.

[5]程松野.淺談高校鋼琴教學中多媒體技術的運用[J].藝術科技，2015（10）：273.

[6]雷霙.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用[J].賀州學院學報，2015（2）：132-134.

[7]馮海燕.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用實踐與發展前景[J].音樂時空，2014（20）：150.

作者單位：

鄭州幼兒師范高等專科學校