新課標下初中語文高效課堂的構(gòu)建

張啟銀

高效課堂的構(gòu)建是新課標下初中語文教學的要求，對學生的學習是非常有幫助的。長期以來，我國都處在傳統(tǒng)教學模式當中，課堂效率低下，不利于學生的學習。所以，筆者意識到了構(gòu)建高效課堂的重要性，在此，從多個方面、數(shù)個角度進行了改善和革新，取得了非常不錯的效果，提高了學生的學習效率。

一、新課標下初中語文高效課堂構(gòu)建的重要性

隨著社會的進步，我國對于教育事業(yè)的重視程度非常高。而初中作為一個承上啟下的階段，既要打好基礎(chǔ)，也要提高學生的能力。特別是在語文這個學科上，必須提高課堂效率，夯實基礎(chǔ)知識，提高學習能力，幫助他們更好的成長。漢語作為華夏兒女的母語，每一個人都應當扎實的掌握，而課堂上的學習就是學生汲取知識的關(guān)鍵。以往，我國長期處在傳統(tǒng)教學模式當中，課堂教學效果較差。針對這個情況，我國及時調(diào)整策略，提出了新課程標準，對初中語文教學提出了新要求，使語文教學在理念、模式、方法等方面做出了改善和調(diào)整，使課堂效率進一步的提升，讓學生覺得語文課堂不再枯燥乏味，而漸漸地對語文產(chǎn)生興趣，這對于后期的教學是非常有幫助的。所以說，構(gòu)建高效課堂，不僅是新課標的外在需要，也是學習學習語文的內(nèi)在要求。在這種情況下，學校要進一步的轉(zhuǎn)變教學理念，更新教學模式，豐富教學方法，幫助學生更好地學習。

二、新課標下構(gòu)建高效課堂的有效措施

在新課標的提出背景下，各個學校從多個方面入手，為構(gòu)建高效課堂采取了豐富的策略，也取得了相當不錯的效果。

1.轉(zhuǎn)變教學理念

語文教學是我國教育教學中的一個重點。由于語文教學的歷史悠久，已經(jīng)形成了比較固化的理念，對于教學是不利的。我們應當積極的轉(zhuǎn)變教學理念，提高課堂的豐富度，讓語文教學不再是對字詞、古文的學習，而是將文化和內(nèi)涵融入其中，這種教學理念的轉(zhuǎn)變將對學生語文素養(yǎng)的提升起到至關(guān)重要的作用，這也是教學的重中之重。所以說，轉(zhuǎn)變教學理念是構(gòu)建高效語文課堂的第一步，也是基礎(chǔ)。

2.更新教學模式

長期以來，我國都處在傳統(tǒng)教學模式當中，教師在講臺上講，學生在下面聽，二者之間的溝通是非常少的，這樣的教學方法非常不利于學生的學習。隨著新課程改革的不斷進行，新課標的推出，我國逐步意識到了傳統(tǒng)教學模式的弊端，逐步更新了教學模式，將語文課堂變得更加形象而生動，不再枯燥乏味，學生也逐步接受了新的教學模式，提高了學習的效率。

3.豐富教學方法

以往，傳統(tǒng)的教學模式下，初中語文教學中采取的教學方法是非常有限的，老師照本宣科，學生學習效率低下。而在新課標下，更多有效的教學方法需要得到廣泛的應用，能夠起到非常好的效果，也是高效課堂的重要環(huán)節(jié)。目前，問題式教學法、小組合作學習法以及啟發(fā)式教學法等是應用比較廣泛的教學方法。往往，教師通過一個問題開始，激發(fā)學生的思考和學習熱情，然后，將學生分為若干個小組，對問題進行討論，最后得到答案，這樣多元化的教學方法能夠讓課堂變得更加高效，也是新課標對于初中語文教學的要求。所以說，在后續(xù)的教學過程當中，要著力利用好多種有效的教學方法，構(gòu)建高效的初中語文課堂。

4.利用好多媒體技術(shù)

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體的應用，使初中語文的教學效率變得更高，對于學生來說非常重要。近年來，多媒體技術(shù)的應用非常廣泛，從課堂教學到課后學習的各個方面都可以使用，在課堂上，可以通過制作幻燈片的形式，以視頻、音頻和圖片等介質(zhì)來幫助學生學習，使語文課堂變得更加生動形象，同時，可以通過多媒體技術(shù)來制作微課視頻，讓學生在課下繼續(xù)學習，實現(xiàn)隨時隨地的初中語文課堂，使高效課堂的理念實現(xiàn)了延伸。

5.積極的課堂評價

課堂評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注他們在教學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，更要幫助學生認識自我、建立自信，這是新課標提倡激勵性評價的宗旨。合理有效的激勵性評價能夠幫助學生建立自信、認識自我，也有利于教學質(zhì)量的提高。但是，教師也不能為了激勵而激勵，評價一定要建立在客觀公正的基礎(chǔ)之上，再進行鼓勵引導，這樣才是最富有價值的評價。

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，我國對于教育的重視程度越來越高，特別是語文學科，更是重中之重。在新課標的背景下，初中要轉(zhuǎn)變教學理念，更新教學模式，豐富教學方法。教師應努力提高自身的能力和素質(zhì)，擴大自身的知識面，為學生樹立優(yōu)秀的學習榜樣。提升學生學習過程中的主體地位，以便更有效地完成初中語文高效課堂的構(gòu)建工作。endprint