探析閱讀教學中合作學習的實踐思路

曹建輝

隨著新課程改革的深化和推進，教學方式也發生著翻天覆地的變化，教學方式的轉變以及學習方式的革新成為了兩大核心內容。尤為重要的一點是，學習方式上的合作教學法成為了新型的自主學習探究的學習模式。隨著時代的發展演進，探究性自主教學方法已經深深融入到西方國家學習語文的課堂當中去了，并深深影響著我國的探究性教學研究模式和理論科學體系。

語文的閱讀教學一直占據著重要的位置，長期以來受傳統教育觀念的影響，閱讀教學的單一性和陳舊性日益凸顯。自主、合作、探究、實踐的學習新型模式無疑是對傳統教學理念的重大突破。自主學習和研究是閱讀教學環節與自主進行的學習相結合的新型學習方式，在實踐上仍需要不斷地完善和改進，從自主學習探究的理論到實踐已經比之前有了明顯的進步和深化。

一、語文自主閱讀探究實踐活動的現實意義

1.培養高中生閱讀能力是個體全面發展的需要

新課程教育改革的重中之重是創新精神和實踐精神，它明確指出了要讓學生們樹立正確的教育價值觀，強調學生要堅持貫徹新型的自主探究和合作的學習模式。近些年來，隨著教育改革體制的深入發展，在語文閱讀教育這一大方面的發展上也取得了巨大的突破。語文教育加強了對于人的自我精神世界和情感基礎以及弘揚人自身的優秀精神品質方面也有了許多進步之處。鑒于此，閱讀的精髓不再是注重讀的是什么，而是怎樣學會去讀，教學的過程不僅僅在于傳授語文閱讀的基礎知識和教學經驗，更是教給高中學生們一個深刻的道理。在一定程度上，閱讀教學的技巧的把握度一旦提高，學生們就自然而然的形成了自身的閱讀好習慣，自然就具有了某種自學的獨立能力。

2.培養具有高閱讀水平的高中生是經濟信息時代的必然選擇

新技術信息的改革浪潮正在以極快的速度翻滾過來，我們面對新的環境新的理念就會發現之前的傳統的理念和陳舊的方法不能用于現實生活中了，這種新興的趨勢和陳舊單調的傳統模式會形成鮮明的對比。鑒于此，在現階段的語文教學中，培養具有高閱讀水平的高中生成為了當務之急，成為了信息潮和知識潮的弄潮兒，成為了高中新課程改革后的必然要求，成為了信息經濟時代的必然選擇。身處二十一世紀，探究高中語文閱讀教學中合作學習的切實可行的對策和實踐方法具有了深遠重大的意義。

二、閱讀教學過程中實現合作學習的現實意義

1.新一輪的課程改革當中明確提到了語文課程的本質和內涵，語文閱讀的基本素養使學生的能力和全面性的素質得到提高，在心理上更加成熟，是學生們學好本身的語文基礎課程的奠基性因素。

2.最重要的是，語文閱讀能力的提升對以后的學習生活以及終身的發展成長都有著不可估量的作用。與此同時，語文課程改革標準當中也有提到，要求學生們能夠主動積極的參與到活動當中去，相互討論，相互切磋，共同摩擦研究出接近完美的答案和方式方法，培養寶貴的團體意識和精神。

3.學生始終是近些年來教育發展中堅持的主體，教師們要努力做好引導工作，要將自身的教學意識和指導思想融入到課程改革對策當中來，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生在學習和成長發展中占著主體地位，語文合作學習的方法不僅能夠促進新課程改革的順利進行和發展，更是全面推動學生身心以及整體素質的一股全新力量。

三、合作學習在閱讀教學中的應用

1.縱觀當前的語文高中課堂閱讀教學模式，還在深刻的影響著眾多的教師們和高中生們，許多教師會認為只要講的知識和教學內容足夠多，足夠填滿課堂就能夠被學生們所掌握和吸收理解。其實不然，長此以往的教學模式會侵蝕學生們的大腦，使他們的學習思維變得僵化，使他們的創造性得到束縛和抑制。

2.閱讀教學的關鍵和根本在于培養學生充滿真實感受、理解、欣賞和評價的能力。基礎教育課程改革中也明確地提出了在新課改中，倡導學生們樂于探究、樂于動手實踐、注重參與和實踐的理念也得到了教師們的認可和貫徹實行。

四、語文學習交流以及合作閱讀的實施對策

1.實行小組獎勵機制，建立合作學習的評價體系

高中生實行合作學習交流的方式可以以小組獎勵為評價機制，因此抓好小組獎勵的有效度和課堂管理教學是關鍵所在。極其重要的一點是，在合作學習探究活動當中，要注重對每位學生的評價反饋以及學習指導和及時地交流。在小組的內部，要進行適當的獎勵和鼓舞，讓他們有公平競爭的滿足感，對整個團體產生集體榮譽感和積極進取的熱情，從而為以后的學習成績的提高和綜合能力的提升打下堅實的基礎。

2.注重合作學習的反饋評價

在過去的傳統語文閱讀教學方式中，往往教師們忽略了對教學內容的反饋和評價環節，如今的合作學習模式日益轉變著教師們和學生們的觀念，小組成員的互幫互助，共同探究和學習切磋使得學習成果更加穩固和提高，任務完成的更加圓滿。而作為教師，應當根據多方面多角度來評判學生，不應當把成績作為評判學生的唯一標準。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一個完善的充滿創新性的合作學習方法能夠大大的提高學生們的學習積極性，并且能夠讓學生們的思維得到開發和開闊創新。作為高中語文教師，關于語文閱讀技巧和實踐活動探究是非常值得去研究和反省的。endprint