“班級(jí)論壇”拉近師生間的距離

宇 寧

（江蘇南京市天印高級(jí)中學(xué)，江蘇 南京）

建立“班級(jí)論壇”的靈感源于網(wǎng)絡(luò)論壇形式，我們作為成年人，在論壇上學(xué)到各種學(xué)習(xí)和生活方面的知識(shí)，能夠開(kāi)闊視野，釋放壓力，高中生也一定有很多困惑需要幫助，建立論壇想必會(huì)對(duì)他們有所幫助。

一、“班級(jí)論壇”的成立

1.成立“班級(jí)論壇”的原因

高中生是否需要“班級(jí)論壇”進(jìn)行交流呢？答案是肯定的。素質(zhì)教育倡導(dǎo)平等、相互尊重的師生關(guān)系。但在教育實(shí)踐中，與學(xué)生做朋友可不是一件簡(jiǎn)單的事情。“現(xiàn)在的孩子與我們小的時(shí)候真的不同了！”相信很多同仁都曾有過(guò)如此這番的感慨。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師和學(xué)生間也就理所當(dāng)然地出現(xiàn)了“代溝”。

教師如何在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和幫助呢？教師如何做學(xué)生值得信賴的朋友呢？教師如何讓學(xué)生對(duì)自己的教育發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可和感激，并使自己的教育對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響呢？“班級(jí)論壇”不失為一種有效的嘗試。“班級(jí)論壇”還能發(fā)揮學(xué)生間的相互教育功能，弘揚(yáng)班級(jí)正氣，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)。

2.成立“班級(jí)論壇”的準(zhǔn)備

鑒于高中階段學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大、時(shí)間較為緊張的現(xiàn)實(shí)，“班級(jí)論壇”采用紙質(zhì)文本格式。論壇的成立得到了心理教師和班級(jí)各位任課教師的大力支持。班上還安排了專員管理“班級(jí)論壇”本子，并與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。“班級(jí)論壇”采用匿名的形式，學(xué)生有困惑可以隨時(shí)寫(xiě)進(jìn)論壇。同時(shí)，教師要用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生在論壇里的偏激言論。

二、“班級(jí)論壇”展示

“班級(jí)論壇”開(kāi)展近一年來(lái)，經(jīng)過(guò)整理分類(lèi)，學(xué)生談?wù)撦^多的有以下幾個(gè)熱門(mén)主題：

1.關(guān)于學(xué)習(xí)方面的苦惱和困惑

帖子：學(xué)習(xí)越來(lái)越枯燥了，有時(shí)候真不想學(xué)下去了。感覺(jué)失去了目標(biāo)，苦惱。數(shù)學(xué)老是學(xué)不好！煩！

回復(fù)：成績(jī)又下降了，真的好煩！每天都有做不完的事，好累哦！明明已經(jīng)很努力，為什么卻看不到回報(bào)？按目標(biāo)執(zhí)行后，怎么沒(méi)多大成果呢？唉，回家怎么交代？

回復(fù)：我也是啊！這段時(shí)間覺(jué)得自己沒(méi)有學(xué)下去的動(dòng)力了，我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度已不再嚴(yán)謹(jǐn)，感到現(xiàn)在坐在教室里度日如年，如此煎熬！

回復(fù)：我也在努力，成績(jī)也下降了，心中也很不舒服。但我相信下次能進(jìn)步。

回復(fù)：大家要把心態(tài)調(diào)整好。樂(lè)觀是讓困境中的人不致陷入冷漠、無(wú)力感、沮喪心態(tài)的一劑良藥。樓上的同學(xué)心態(tài)就很好。美國(guó)堪薩斯州大學(xué)心理學(xué)家史耐德經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績(jī)與其心態(tài)是否樂(lè)觀有決定性的關(guān)系。希望同學(xué)們?cè)诔煽?jī)面前保持樂(lè)觀的心態(tài)！

回復(fù)：這次考試進(jìn)步了，心情也好多了。看來(lái)必須得給自己壓力才行啊！

回復(fù)：我的未來(lái)能不能不由高考決定啊？

回復(fù)：你的未來(lái)肯定不是由高考決定的，是由你對(duì)生活的態(tài)度和行為決定的。高考是一種選擇模式。

2、學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的疑惑和對(duì)高中緊張生活的不適

帖子：生病請(qǐng)假了還要扣分，苦惱！是否每個(gè)班都是如此呢？

回復(fù)：不管什么規(guī)則都不能考慮到全部，對(duì)嗎？

回復(fù)：我期待放假！為什么？

回復(fù)：學(xué)習(xí)沒(méi)有吸引你。

回復(fù)：為什么要輪流當(dāng)舍長(zhǎng)呢？輪到我當(dāng)舍長(zhǎng)該怎么做？我們宿舍總是扣分我該怎么辦呢？

回復(fù)：建議你可以向優(yōu)秀的舍長(zhǎng)看齊，不足之處請(qǐng)她指出，再將問(wèn)題消滅掉。

宿舍扣分是挺惱人的。如果我是你，也是煩躁、無(wú)奈、充滿挫敗感！

3.人際關(guān)系方面

（1）師生關(guān)系

帖子：為什么倒霉的總是我？Tell me why！日子沒(méi)法過(guò)了，被老班盯上了。

回復(fù)：誰(shuí)說(shuō)你倒霉的？我才倒霉，老班看我才不爽！

回復(fù)：我也是，我也是。

回復(fù)：我看你們是跟老班鉚上了吧！被學(xué)生怨上和被老師盯上一樣煩吧？總要有人先改變狀況才對(duì)！

回復(fù)：你怎么看待老師言行不一致？比如你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老師說(shuō)要懲罰你，喊你家長(zhǎng)，但是老師沒(méi)真喊你家長(zhǎng)？

回復(fù)：你是否認(rèn)為任何人在任何情況下都能說(shuō)到什么做到什么？

（2）生生關(guān)系

帖子：為什么我被人家看不起？

回復(fù)：別人都煩自己的事還來(lái)不及，所以當(dāng)然有“被看不起”的感覺(jué)。

回復(fù)：你要自己想原因。

回復(fù)：你喜歡、尊敬什么樣的同學(xué)，而另一些同學(xué)反之。別在乎別人的看法。

回復(fù)：為什么不想見(jiàn)的人總是出現(xiàn)在自己面前呢？

回復(fù)：老師好奇的是你以為討厭的人正在影響你的情緒，繼而是你的生活。看來(lái)，不僅沒(méi)淡出你的生活，而且正在影響你生活幸福感，記住心情是由你自己選擇的！

……

三、“班級(jí)論壇”管理方面的思考

“班級(jí)論壇”運(yùn)作近一年以來(lái)，學(xué)生普遍很喜歡。但我也有不少困惑。首先，是否要讓學(xué)生刪除無(wú)病呻吟的言論？這樣做會(huì)不會(huì)打擊學(xué)生參與談?wù)摰姆e極性？這樣做會(huì)不會(huì)占用學(xué)生過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力？是否要把“班級(jí)論壇”搬上網(wǎng)絡(luò)？還有是否允許學(xué)生開(kāi)設(shè)更多討論欄目等。總之，這些擔(dān)憂都是怕“班級(jí)論壇”失去真實(shí)性，走上形式主義之路，使學(xué)生不再真正喜歡“班級(jí)論壇”。

在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，互動(dòng)是一種必然的趨勢(shì)，只要我們勤于反思、善于溝通，巧妙利用的管理策略，班級(jí)論壇一定會(huì)有序、長(zhǎng)遠(yuǎn)地開(kāi)展下去。