初中思想政治課教學現狀與發展對策研究

宋小蘇

（沭陽縣外國語實驗學校，江蘇 宿遷）

初中階段對于學生而言是其端正思想、培養良好品德并完善健康人格的關鍵時期。初中思想政治課程作為學校德育十分關鍵的內容對學生的思想政治覺悟和道德修養都起到至關重要的作用。在創新性教育的改革背景下，我國初中思想政治教學所面臨的阻礙非常大。因此，分析初中思想政治課教學的現狀以及發展對策具有一定的必要性。

一、初中思想政治課教學現狀

1.初中思想政治課的教學觀念陳舊

新的教育背景下，對初中思想政治課堂教學有了明確的要求，首要要求它是一個動態且開放的師生交往、積極互動以求共同發展的過程。相對來說，初中學生處于價值觀塑造階段，政治教師的教學觀念對其影響非常之大，這就在無形中提高了對政治教師的要求。但許多教師的教育觀依舊停留在傳統的單純化和片面化模式，不僅難以形成統一的教育價值觀，甚至連提起學生的興趣都很難。這種模式在當前看來顯得十分枯燥和乏味。

2.初中思想政治課的教學方法單一

當前的初中思想政治教學中，教師普遍會以傳統的講授法為中心。講授法又被稱為演講法。而對于教學來說最重要的是將信息傳遞給學生，這也是講授法的核心要素。一般情況下思想政治教師為了能夠更好地讓學生理解課程內容，也會用一些案例分析來創設情境從而引起學生的興趣。一般的案例教學法主要是利用一些案例來引導學生討論和質疑，并在此過程中分析和解決問題，從而提升學生的個人能力。但其成效與教師的語言藝術有著莫大的關聯，對很多教師而言不僅沒有利用這種方式有效提升教學質量和效率，反而在這種長期固定的教學模式中越來越難以引起學生的學習興趣。

3.教學內容無法與社會需求、學生的身心發展相一致

初中思想品德課程中普遍包含三部分內容，以成長中的我為核心，即我與他人、我與集體、國家和社會等三部分。根本原因在于此類課程能夠快速地輔助學生了解自身，并在此基礎上清楚地認識自己，認識集體，認識社會和國家，以及法律等基本的概況，同時此基礎上建立自身的人生觀、世界觀以及價值觀。但當前的教學內容已經難以滿足社會需求，同時與學生身心發展并不一致，反而由于過強的理論性導致內容枯燥，難以達到理想效果。

二、中學思想政治課教學的發展對策

1.教師不斷提高自身的教學水平

思想政治課中，教師不能墨守成規，也不能滿足于現狀，而是要形成一種以學生為本的思想。同時教師應該根據不同年級、不同階段學生的心理及興趣，采用因課制宜的方法來進一步提升學生的思想素質。思想政治教育作為塑造人思想品德的工作，首先就需要教育者本身有著非常好的思想素質，這樣才能通過自身強大的道德素質感染學生。因而，加強教育者的道德素質和教育水平是必不可少的，不僅能夠為學生營造一種人格熏陶的環境，還能夠以這種強大的道德磁場提升教育效果。

2.改進思想政治教育方法

教學方法對于教學的效果有著直接的影響。因而在選擇一種教學方法的時候，必須要結合學生、教材內容以及教學環境的實際情況，不能單純地追求課堂氣氛。而初中學生正確的價值觀、世界觀以及人生觀的形成很大程度上取決于良好的教學方法，只有打破傳統的教育方法，并創造合適的教學方法才能夠有效發揮思想道德教育的作用。

3.加強活動性德育內容，深入開展道德實踐活動

思想政治課堂中可以多開展一些道德實踐活動，并結合理論來增強思想政治課道德教育的實效性。關于政治課的活動性德育教育內容的展開，首先要堅持以學生為本，多以活動的形式鍛煉學生的思想以及積極性、主動性和創造性。其次，政治教師當從學生的身心發展規律和思想階段出發，并輔以多樣性的社會實踐活動來促進學習成效。比如可以去養老院慰問老人，讓學生體驗一種健康、積極的道德生活，從而在陶冶道德情感的基礎上使其養成良好的道德習慣。

4.充分利用互聯網技術

針對學生進行網絡道德教育的時候必須要注重理想信念的教育。首先，要加強思想道德教育網站的完善，提升網絡思想教育的影響力。政府應當積極建立一些具有道德思想教育意義的網站，并利用其積極傳播正能量的人和事，拓展初中學生的思維發展空間。其次，加強學生對網絡信息的識別能力，促使學生正確上網的同時能夠自行取舍和辨別信息。老師也當積極為學生推薦一些積極健康的網站，形成網絡資源和思想道德政治教育的完美對接，從而深入提升政治教學成效。

總之，必須要在充分了解初中思想政治教學當前問題的基礎上，不斷探究新的解決方法來提升學生對思想政治課的認識，并輔以教師高度的責任感和使命感，強化思想政治教學效果，并充分發揮其作用。