精細化管理理念下學校管理模式的構建

陳麗華

（黑龍江省雞東縣第四中學，黑龍江 雞東）

精細化管理，顧名思義，重點在“精”“細”，精細化學校管理就是保證學校所有事務都有相應的管理目標、管理制度、管理措施與反饋信息等。換言之，精細化管理就是要做到“精益求精”“事無巨細”。這種管理模式對學校領導與管理者的領導能力與管理能力要求較高，但是卻可以做到“責任到位”，全面提高學校管理工作質量，最大限度地消除管理低效問題，同時還能夠提高學校的辦學水平與社會競爭力。不僅如此，精細化學校管理還能夠給本校學生安全感，使他們把學校看成是自己的心靈港灣，使學生愛上學校、愛上學習，進而從根本上改善學校的校風學風。

一、確定精細化管理目標與計劃

目標與計劃將會給精細化管理起到一定的導向與促進作用。這是因為學校管理的每一項教學任務都是在計劃中進行的，而計劃則是根據本校管理人員與教學工作者通過分析本校發展所需管理制度而制訂的，所以在實施精細化管理活動時，校領導同樣需要制訂精細化的管理目標，并據此制訂管理計劃。

由于本校是一所寄宿制學校，學生的飲食、就寢、學習等都是在學校中進行的，所以筆者會根據本校初中生的實際生活需求來確定管理內容與管理目標。就拿宿舍管理來說，筆者從宿舍衛生、宿舍安全、宿舍環境、宿舍文化等多個角度制訂了精細化管理目標與管理計劃，以期給初中生帶來“家”的溫暖。比如，在實施宿舍安全管理時，筆者將管理目標定為“全面保障每一個學生的身心健康”，并為此制訂了“樓長負責制”管理計劃，即在每一層樓專門設置一個“樓長”崗位，每個樓長每天都要負責檢查熄燈后，學生是否全員回到宿舍，若沒有回宿舍，檢查該生是否提交了請假條，并與該生所在班級的班主任及時溝通，了解學生的行為動態。各層樓長還應定期檢查本層樓的門窗安全、消防器材是否具有實際使用價值等。同時，樓長還要定期學習心理學，了解初中生的整體心理特征，與學生打成一片，成為學生信任的伙伴，做好心理疏導，保障初中生的身心健康。

二、建立精細化管理制度

精細化管理制度是實施精細化管理活動的外在體現，也是每個學校領導者與管理者管理理念的外在體現。只有確立了精細化管理制度，才能讓實施者明確每一項管理工作的具體實施條件。同樣的，為了保障精細化管理制度的可行性，學校管理者所制定的管理制度要做到民主、平等，符合本校校情。

就如在食堂安全與衛生管理中，筆者便根據本校實際情況制定了相應的管理制度。所有食堂工作者要認真遵守《食品安全法》，保障師生身體健康。在采購食品時，食堂工作人員要到指定供貨點進行采購，選擇新鮮食材，禁止購入無合格檢驗證明的食材物資，尤其是要避免含有有害物質與過期食品等不安全食品的供應問題。采購人員應向學校管理部門遞交食品安全與合格證明，同時要詳細記錄采購地點、采購數量、食用條件等，負責人需對本輪采購負全責。另外，食堂工作人員要及時打掃食堂衛生，做好食堂內外保潔與清潔。學校應定期（每月至少一次）進行食堂消毒，消除老鼠、蟑螂等有害害蟲；每日三餐定期清理餐具、做好消毒，防止蚊蟲滋生，保證餐具符合用餐要求；按衛生安全規定定期處理廢棄油脂、泔油脂水等廢棄物，及時清理食品垃圾等。精細化的管理制度讓食堂工作人員明確了解自己的職責，有利于全面優化食堂環境。

三、設計全員業績考核測評

業績考核測評是激發全體教職工人員的管理才能與管理積極性的關鍵，也是讓每一位教職工真正將管理放在心上的基本條件。同時，業績考核測評還可以讓教職工人員及時了解本人在實施管理制度時存在的問題，以便及時改正。

在本校精細化管理模式構建過程中，筆者每個月都會組織一次管理工作總結大會，總結每一位教職工的管理工作質量與效率，根據教職工表現確定獎懲措施，從德、能業績表現確立管理工作獎金，以獎勵的方式激勵每一位工作人員的管理積極性。當然，為了保證獎懲制度的公平性，筆者會通過全員投票的形式選擇最佳管理教職工人員，以便“服眾”。

總而言之，精細化管理制度是初中學校走向高效管理的重要途徑，校領導應結合本校師生的需求確定精細化的管理計劃與管理制度，讓每一個生活在學校中的人都能夠受益，切實加強全體師生的歸屬感與信任感，優化學校環境。