談如何有效提高學生語文背誦能力

福建省三明第一中學 羅新姆

從近幾年的高考試題內容分布來看，默寫的分值從未減少，篇目也在增加，除了要會背誦，從全國卷來看還要能夠在深刻的理解基礎上寫出準確的詩句。因此，背誦是語文教學的一項重要任務，是學生一項重要的學習方法和技能。要提高默寫題的得分率，增強學生的語文素養，首先要先做好最基本的背誦工作，但是在實際教學中發現，要落實好學生的背誦并不那么容易。先看看學生對于背誦的三種常見的態度。

第一種，漠視式的背誦。不喜歡背書但是會去背一點，覺得背了沒有意義，高考的6分覺得不重要，還不如多做幾道數學題。當然，有這樣學習態度的學生還是少數的。

第二種，機械式的背誦。統計高一學年要背的詩詞共23首，古文8篇，高考高中的必備篇目幾乎都集中于此，對剛上高一還未完全適應緊張的高中生活的學生來說任務重、壓力大，時間利用率低，機械背誦。

第三種，易遺忘的背誦。剛上完的課文會背了，過段時間就遺忘，因絕大部分的學生都是瞬時記憶或者短時記憶，課后又沒有再去背誦鞏固。

下面列舉幾種較為有效提高學生背誦默寫能力的方法。

第一，重視誦讀，主動背誦。我們應該幫助學生端正態度，重視高考6分的重要性，1分之差就是千名之別。引導全班學生端正學習態度，培養良好的學習習慣。這種方式對于剛進高中學習的高一學生來說很有必要。

第二，方法指導，理解背誦。“雖然深知背誦在語文學習過程中如此重要，但有些學生還是表現得‘心有余而力不足’，究其原因主要是因為沒有正確的學習方法。”有的課文較難理解，學生背誦具有有一定的難度，老師應給予一定的背誦方法指導，疏通文意，給出關鍵詞，給學生一點課堂背誦的時間，回家再進行鞏固背誦。這個方法雖然課堂時間占用較多，但是一個比較實用有效的方法。

第三，課前準備，分秒必爭。利用好預備鈴后到正式上課的兩分鐘，預備鈴后，班長和科代表馬上組織學生坐好，由科代表帶讀，可讀今天要上課的內容，當作預習；可讀昨天學過的內容，當作復習。此方法可以節省課堂朗讀或者預習的時間，其實語文課文絕大部分學生是不會去預習的，這樣則可以最大化利用好課堂的四十分鐘。

第四，零碎時間，充分利用。指導學生利用零碎時間，例如晚自習前，睡覺前，出門前等。特別是睡覺前和醒來后是兩個絕佳的記憶黃金時段。睡前的這段時間內可主要用來復習白天或以前學過的內容，對于24小時以內接觸過的信息，根據艾濱浩斯遺忘規律可知能保持34%的記憶，這時稍加復習便可恢復記憶，更由于不受后攝抑制的影響，識記憶材料易儲存，會由短時記憶轉入長期記憶。另外根據研究，睡眠過程中記憶并未停止，大腦會對剛接受的信息進行歸納、整理、編碼、儲存。所以應多鼓勵學生利用好睡前的零碎時間，持之以恒，受益無窮。

第五，用好班規，增強競爭。例如，可實行加分減分策略，給適當的鼓勵或懲罰，可以和班主任、班干部商量具體怎么實施，這種方式要因“班”制宜，不是所有班級都適用，較適合活躍且班委能積極互動配合的班級。

第六，劃分小組，互相監督。學生自愿分五到六人一組，讓學生之間互相監督，適度獎懲。但這種方法可能會出現不愛背書的學生成為一組，可采用把這些學生分散到科代表或者平常玩得來的同學中去。而且這種方法比較“危險”，老是拖后腿的學生可能會引起學生的不滿，所以這個方法短期執行效果很好，不適合長期實施。

第七，及時復習，適時小測。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規律是先快后慢，特別是識記后48小時之內，遺忘率高達到72%，所以不能認為隔幾小時與隔幾天復習是一回事，應及時復習，間隔一般不超過2天。利用課前準備的時間，或者下課前幾分鐘，每隔一段時間小測，且課堂上默寫內容及方式應多樣化。小測后教師馬上批改，及時反饋修正，也可讓學生之間互改，進而發現別人或者自己易寫錯的字，這樣還可以適當減輕老師批改的壓力。

第八，趣味活動，增添氛圍。適當組織一些語文活動，例如背誦比賽，在規定時間內誰背的篇目多、準、好；例如脫稿朗誦比賽，學生根據興趣自由選擇背誦的篇目，老師可以給予適當的指導。不論是哪一種比賽都應給予適當的鼓勵，不論是紅榜張貼，還是證書頒發，都能很好起到鼓勵作用，借此增添語文學習的氛圍。

第九，讀寫結合，提高效率。讀寫結合可以提高學生的專注度，還可以提高默寫題的得分。背誦的基礎上還要學會理解寫準確的字，隨著電子技術的飛速發展，漢字書寫能力逐步在蛻化，“提筆忘字”現象越來越嚴重，讀寫結合可以適當提高書寫的準確度。

無論是何種方式，主要還應是調動起學生學習語文的積極性，讓他們能主動學習，積極背誦，這樣才能達到事半功倍的效果。

不管是教師還是學生，都應該重視背誦的教學與學習。從教師角度來說提高教學水平和培養學生語文素養，背誦默寫是值得深入探討和堅持的；從學生角度來說即使是為了應付應試教育考試傳統的學習方法也不應該被摒棄，而應該傳承并堅持。

參考文獻：

景紅霞.高中語文背誦教學思路構建.語文天地，編輯部郵箱，2014年19期.