讓愛與教育同行

山東省廣饒縣丁莊鎮丁莊中心初中 張洪杰

“教育要變得柔軟”“把學習放在愛與夢想之上”“結果不誘人，但過程一定有趣”這些新教育理念都有一個目標：教師要成為孩子健康成長的引領者，要努力成為中小學生的人生導師。要做好學生的教育工作，必須走進學生的內心世界。對于紀律差的同學而言，理解更為重要。如果教師不以理解的心態去面對他們，就容易產生不滿情緒，甚至會有厭惡之感。而理解的心態能使我們教師心平氣和地面對現實，冷靜地分析原因。讓學生把學習放在愛與夢想之上，把學習的需求變成“我要學”，只有這樣學生才能學得輕松和快樂。教師只有用“心”來教育學生，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。

在教學管理中，面對學生出現的各種各樣的問題，我們要有“凡事分析原因”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發展。我們不能總是從自己的意愿出發要求學生，要從學生的具體情況出發，一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該因人而異。教師成為一個引導方向的人，不應該是一個制訂一刀切的指標的人。

我們每一個教師要感激生存，珍惜愛護我們的每一個學生。在教學中使每一個學生都有成就感，調動學生學習的主動性。教師只有心胸開闊，努力提高教學水平，才能真正享受教學作為一個創造過程的全部歡樂。

在教學中以理服人，以情感人。那么在育人過程中，怎樣才能多一些“陽光的味道”呢？

我覺得要做到尊重學生，關愛學生。像冰心所說的“有了愛便有了一切”。愛學生，我們首先尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。因著你的包容和鼓勵、幫助和贊賞，學生開心了、進步了。尊重學生，關愛學生其實也是尊重和關愛自己。

學生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，就經常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進；孩子思想出軌時，我們要予以正確的引導。那樣教育不僅是一份享受，更似一縷陽光，宛如夜空中的啟明星，引領我尋找教育的真諦。

在今后的教育路上，為了每位孩子的成長，在傳承人類文明的長河里，我勇于乘風破浪，引領孩子早日到達成功的彼岸！