推進學校全面發展的一些思考

（黑龍江省七臺河市第一小學 黑龍江七臺河 154600）

一、夯實教育發展總基點，奏響和諧平安主旋律

學校安全是學校教育教學工作的重要基礎和前提保障，安全不保，何談教育？牢固樹立“安全第一、防范第一、保障第一”的理念，堅持全覆蓋、全員化、全方位抓安全，真正在安全排查上求細，在安全管理上求真，在安全教育上求效，著力打造和諧平安校園，努力辦好和諧幸福教育。

1.安全教育全覆蓋。要將安全教育作為學校安全工作的基礎性工程來抓，做到全覆蓋、常態化，切實校準廣大師生的安全思想基線。安全教育對象全覆蓋。安全知識教育必須覆蓋所有教職工、學生和家長，讓安全知識“人盡皆知”，全面喚起廣大師生、家長和社會各界強烈的安全責任感，增強安全意識，做到人人關心安全，時時注意安全，事事想到安全。安全教育內容全覆蓋。要多形式、多舉措、多渠道，全面加強師生和家長的交通、消防、飲食等方面的安全教育；堅持每天對學生進行以“十注意”為主要內容的安全教育宣傳；堅持將應急演練納入常態化管理，真正讓人人參與演練，人人形成習慣，人人掌握逃生技能，人人能夠自救互救；特別加強以“七嚴禁”和“八不準”為主要內容的師德教育，打造一支高素質師資隊伍。安全教育時空全覆蓋。安全不僅有校內、課內安全，還有校外、課外安全。

2.安全管理全員化。在學校安全管理上，要建立起學校引導、部門實施、師生參與、家長配合、社會各界聯動的三維立體模式，不斷延長安全管理陣線。教育職工全員參與。要強化安全管理責任制落實，讓每一位管理人員、教職工成為學校安全信息員、教育員和監督員，構筑起教育系統內部金字塔式責任體系，逐步把學校安全工作做成“天天工程、人人工程”形成全員參與、共建平安校園的工作格局，從源頭上杜絕事故發生。

3.安全保障全方位。堅持多角度、多渠道、全方位做好安全保障和防范工作，做到橫向到邊，縱向到底，不留死角，筑牢安全防線。安全排查要細。隱患排查是學校的第一道防線。要充分發動全體教師，特別是管理人員、值日教師和班主任，圍繞校舍、飲食飲水、供電線路、運動設施、危險化學藥品、安全管理制度執行等重點環節和內容，進行“橫向到邊，縱向到底”的全方位、細致化隱患排查，不放過一個疑點，不丟掉一個盲點，不留下一個隱患點，所有排查出的校園安全隱患和問題要細致梳理出來，分級歸類，逐一建立臺賬。安全整改要實。

二、謀劃教育發展新思路，教育教學結碩果

思路決定出路，思路是成敗之關鍵，一所學校質量如何，主要取決于兩個因素，一是校長，二是師資，而其中起關鍵作用的就是校長，校長是學校的旗幟、學校的靈魂，一個好校長，就是一所好學校。

校長一定要有清晰的工作思路，要有先進的辦學理念。思路和理念主要通過學校文化建設體現出來。強化學校文化，很多同志可能就會想到墻壁文化、樓道文化、物質文化，想到好看、漂亮。其實這是個認識的誤區，墻壁文化、樓道文化、物質文化是學校文化一個載體、一個方面。學校文化是學校師生通過共同努力所達到的學校總體文明狀態，集中反映著全體師生的意識、精神和追求，是制度文化、精神文化、物質文化和行為文化的統一，直接影響著學校中的每一件大事小情。大至學校的發展興衰、形象塑造、觀念培養、文化傳承、促進和諧，小到師生員工的行為舉止、個人愛好等細節，是學校的根本和靈魂。

在學校的每一個角落，學校師生的每一個行為，都深入都反映著學校的文化精神。學校師生員工是學校文化建設主體。校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每位師生員工都生活在其中，并自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要明確并充分發揮師生的學校文化建設主體作用，讓學校文化真正成為師生自身的文化。學校文化是引領學校發展的靈魂，它緊緊地附在學校師生身上，無處不在。

三、推動學校和諧發展，辦讓人民滿意教育

做到真抓實干，務求實效，把嘴上說的、紙上寫的、會上定的，變為具體的行動、實際的效果。

1.堅持立德樹人，增強育人實效。在進一步抓好各項主題教育、抓好陣地建設與隊伍建設的基礎上，構建并完善具有清中特色的“三全三自一心”德育模式，在突出德育為先中實現“三全”，在主題教育活動中體現“三自”，在追求特色中，充分發揮心理健康教育中心的作用，創設適合學生個性成長、全面發展的教育教學環境。抓好以班主任為樞紐的德育網絡建設。認真抓好體藝工作，注重提高體育課質量，嚴格按照教學大綱的要求組織教學，搞好體育教研活動和課題研究。加強學生良好衛生習慣養成教育。加強團隊工作，為德育工作增添持續發展的動力。持續進行文明禮儀養成教育，為學生后天發展蓄勢。

2.聚焦課堂改革，提升辦學質量。堅持質量立校原則，細化教學管理過程，強化學科教研組、備課組建設，落實教研組長、備課組長學科質量責任制，不斷提升課堂教學效益。堅持以生為本，努力提高課堂教學實效。推進課程與教學改革，讓課堂教學接地氣，顯人氣，堅持以學定教，突出學生在課堂學習中的主體地位，探討各種課型的課堂教學模式和課堂教學評價標準，加大研究課標、研究教材、研究學生的力度，讓每一節課都能成為師生成長的階梯強化責任意識、憂患意識和質量意識，進一步落實目標責任制。要在“嚴、精、細、實”上下功夫，最大程度地提高復習效益。努力實現學校“一年更比一年好”的發展目標。

3.深化內涵建設，彰顯辦學特色。立足現實，放眼未來，用特色教育的實踐，豐富學校的辦學內涵。建設和營造優美的校園育人環境，開展豐富多彩的教育活動，進一步培育優良的校風、教風、學風，形成積極向上、健康的人際關系、輿論氛圍。加強學生社團工作與教育宣傳工作，發揮各種媒體的積極作用，營造教育改革與發展的良好輿論氛圍，彰顯學校跨越發展的正能量。

4.優化隊伍素質，促進優質發展。堅持人才強校戰略，精心實施“師表工程”“名師工程”“青藍工程”等三項工程，落實教師職業生涯規劃的過程管理，努力造就一支品德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的人才隊伍。加強師德師風建設，引導教職工認真踐行《中小學教師職業道德規范》，為人師表，以主人翁姿態，在社會、家長和學生面前展示教師應有的知識、涵養和風度，做到熱心愛教、優質施教、文明執教、廉潔從教。

學校要給自己的學校定好位，辦出自己的特色，擁有自己的文化，只有這樣才能使學校辦得有活力，得到社會、家長和學生的認可。以時不我待的緊迫感、不進則退的危機感、勇于擔當的責任感和不負重托的使命感，真抓實干、埋頭苦干、科學巧干，在“干”中學習，在“干”中創造教育優異業績。