論練習在語文教育中的力量

（湖南省懷化市沅陵縣荔溪鄉坳坪九校 湖南懷化 419613）

引言

隨著我國教育教學體制機制改革的不斷深入，我們老師越來越注重自身教學方式方法改革和教育教學能力的提高。經過反復的實踐，我們老師發現練習在我們的初中語文課堂中有著極其重要的作用。因此，越來越多的老師不斷創新練習方式，并將其應用到我們的初中語文課堂實踐中。[1]

一、為什么在初中語文課堂中融入練習

1.練習能夠幫助學生學習

所謂“熟能生巧”，練習能夠使學生反復重復老師們所講授的知識，進而促進她們進行深入練習。學生越來越熟悉她們所學的知識，并把她們應用到語文學習實踐中，當她們遇到相似的問題時能夠快捷高效的將其解決，進而，達到熟能生巧的地步。并讓他們感受到學習是件有樂趣的事兒，提高學生們的學習效率和學習成績。

2.練習能夠提高學生的學習興趣

隨著教育教學改革的不斷深入，我們老師的教育教學方式也越來越趨向于多樣化和多元化。多種多樣的練習能夠豐富我們的課堂內容，使我們的課堂更加生動有趣，更富感染力，進而，使更多的學生參與到我們的課堂實踐之中，讓他們認識到課堂多樣性和趣味性，讓他們更加喜愛我們的課堂，提高對語文學習的學習興趣，將更多的時間和精力用在我們的語文學習之中，最終，提高學生們的語文學習興趣和學科素養，提高他們的語文學習成績。

3.善用練習發掘潛力

練習是鞏固學生學習知識，提高學生學習技巧和學習能力的重要方式和方法。我們初中語文老師積極引導學生進行練習能夠有效地提高她們的學習興趣，發掘她們的學習潛力，提高她們的學習水平和語文學科素養。

二、練習的形式有哪些

1.聽說練習是練習的重要形式之一

聽說練習是我們進行語文知識練習的重要形式和內容之一，它貫穿在我們語文學習的全部過程之中，同時，它也是我們老師進行課堂教學的重要內容之一。由于語文口語練習在我們的生活中被廣泛應用，因此，我們要讓他們進行經常化的訓練，并輔助以最符合社會實際情況的情景模式。合理多樣的情景更貼合實際，更有利于學生的理解。

2.讀寫訓練是提高學生語文閱讀寫作素養的必要手段

讀寫訓練在學生的語文閱讀素養和寫作素養的培育之中占有重要地位。只有讓他們不斷的進行閱讀和寫作，循環同一類型的閱讀和寫作內容才能使他們的語語文閱讀和寫作能力有所提高。相較于學生聽說能力的培養，我們老師要將更多的時間放在讀寫的訓練上。因為學生從很小的時候就會聽話學話，進行口語表達，然而卻要到上學的時候才進行讀寫的學習。所以我們要試著去增加學生的讀寫訓練。

三、如何將練習融入到課堂實踐之中

1.快樂練習是引導學生進行練習的基礎

快樂練習是我們老師引導學生進行語文課堂練習的前提和基礎。以有趣多樣的方式和方法引導學生進行練習能夠有效地減少學生們都課堂及課后練習的厭惡程度，收買她們那顆好學的心。那么，如何進行快樂練習呢？筆者將以 七年級語文詩歌《觀滄海》為例，對這一方法進行剖析。以傳統的教學方法，當我們講完詩歌的主要內容我們可以給學生們布置一些課后練習，比如：（1）考察學生們的讀音：給學生們一些生字生詞：竭石、水何澹澹、山島竦峙……等等一些詞讓他們給這些詞注音。（2）考察學生們愛我們所講內容的理解：給他們幾個比較重要的詩句，讓他們去解釋句子：如“水何澹澹，山島聳峙”，“樹木叢生百草豐茂”“秋風蕭瑟，洪波涌起”……讓他們用課下的時間進行這幾句詩的翻譯訓練。進而，使他們的文言知識得到鞏固。為了讓學生在快樂中練習，我們可以讓學生們就進結組，通過角色扮演等方法讓他們用現代漢語復述這幾句詩，并將它們用靈活有趣的形式表演出來，這樣，就能夠讓他們在快樂中進行練習。[2]

2.專項練習很重要

專項練習能夠有效的分解每一個技能和動作，進而，促進練習者快速領會并掌握相關的語文知識和練習技巧，最終，促進語文成績的提高和語文學科素養的提高。那么，如何進行高效的專項練習呢，筆者將以初中語文《駱駝祥子》這一課對該方法進行講解。比如，首先我們老師要為他們精講老舍先生所寫這篇文章時的時代背景，老舍先生的人物性格以及他寫這篇文章，所要表達的思想感情。要對對學生們進行基礎語言點的訓練，比如給他們訓練一些文章中所出現的生字生詞，這樣能夠有效的鞏固她們的基礎知識。然后，要給他們找一篇與該文章相關的內容，讓他們對這幾篇文章進行對比。我們也可以給他們找一篇老舍先生的，其他文章讓他們進行閱讀對比，比如《貓》，《北京的春節》、《草原》、《母雞》等進行對比閱讀，進而，使他們了解更多的有關作者的背景故事，了解更多的作者的相關信息，從而提高他們的語文素質和文學素養。這樣，給他們同一類的文章進行專項訓練，讓他們對這些文章反復閱讀剖析，她們的語文能力和語文水平就能夠很快地得到提高。

3.示范練習不可少

對于初中生來說，她們的心智還不夠健全，學習能力還十分有限，為了很好的提高她們的練習能力和練習技巧，我們老師有必要對其進行引導和示范。比如在講解初中語文朱自清先生的《春》時，我們可以盡量避免傳統的教育教學方式，而使用一些多媒體教學方式來進行這一課的教學練習，比如：微課，ppt這一類生動的教學工具來引起他們的練習興趣。可以通過這些新媒體工具對她們所要進行的練習進行示范和點評，

結語

作為學生學習的指導者和引路人，我們老師有必要為他們提供形式多樣的練習，形式多樣的練習能夠有效的提高我們學生的學習成績，提高我們教師的教學質量。當然我們引導學生們進行練習的內容和形式是多種多樣的，我們老師首先要學會創新我們的教學方式和手段，創新我們的教學內容，和我們的練習手段和方法，努力讓學生們既能夠學到知識又能夠積極的參與到我們所設置的練習活動之中，使他們的學習興趣和雨使他們的學習興趣和語文素養得到有效的提高。