試論當(dāng)前小學(xué)學(xué)校管理的現(xiàn)狀與策略

（山東省濟(jì)寧市任城區(qū)二十里鋪中心小學(xué) 山東濟(jì)寧 272100）

引言

現(xiàn)代學(xué)校管理思想應(yīng)立足于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，實現(xiàn)人性化管理與民主管理相結(jié)合，確保校長領(lǐng)導(dǎo)的合理使用，改進(jìn)小學(xué)管理。

一、人性化管理：人文精神和科學(xué)化的管理

人性化的管理模式需要人性化管理的救助思想。首先，學(xué)校要形成一種人類文化交流的氛圍。在這種人文主義思想的指導(dǎo)下，學(xué)校應(yīng)該營造一種相互理解的和諧交流氛圍。如果領(lǐng)導(dǎo)者，教師，學(xué)生和家長站在別人的角度來確定事物的直截了當(dāng)和真實性，并相互思考，它可以使一些問題得到解決，形成良好的氛圍。其次，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。[1]

二、民主管理：現(xiàn)代小學(xué)管理的基本規(guī)范

1.依法治校

現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)民主管理，但民主的前提是依法管理學(xué)校，通過法律控制教育教學(xué)活動的基本規(guī)范。第一，制定和修改有關(guān)規(guī)章制度要依法。學(xué)校的基本憲章必須在制定的過程中要簡潔明了。第二，監(jiān)督和管理的依法性。具體包括這樣幾方面：第一，內(nèi)部監(jiān)督。建立教職員工向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告違法違紀(jì)行為的各種渠道，保護(hù)師生的合法權(quán)益;保障學(xué)習(xí)自由。第二，要形成外部監(jiān)督機(jī)制。校園要與派出所形成友好單位，以便在對外開放的全面監(jiān)督過程中，在制度文化和升級的合法化和規(guī)范化過程中，推動實施“一校一圖”，促進(jìn)小學(xué)的精細(xì)化管理。[2]

2.改革活校

現(xiàn)代學(xué)校民主管理必須實施全面改革。改革的具體內(nèi)容包括：一是建立全面的責(zé)任制。推進(jìn)校長負(fù)責(zé)制，就是要充分發(fā)揮校長的職能，充分發(fā)揮黨的充分信任和要求，形成三位一體的教育管理主體。二是管理體制的改革。學(xué)校每學(xué)期組織兩到三次家長教師的家訪，以了解家長對實施學(xué)校改革的意見和建議。

三、校本管理：學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制

1. 學(xué)校自主管理

學(xué)校校本管理研究的多個方面，包括：“校本管理”、“校本管理”、“分權(quán)管理”、“校本課程開發(fā)”?！肮芾頇?quán)力下放”，“參與決策”等。在這種管理模式下，校本管理工作將具有真正的決策權(quán)。

2.校本教研管理

學(xué)校是教育和教學(xué)的主要場所。首先，我們必須建立一所校本教育管理組織。設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校的學(xué)術(shù)事務(wù)辦公室和教學(xué)部門負(fù)責(zé)校長辦公室領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校教學(xué)和研究活動。所有教學(xué)和研究小組都應(yīng)樹立素質(zhì)教育的理念，做好各學(xué)科的校本培訓(xùn)。

積極參加各類學(xué)科“備課”、“班”和“命題”專項培訓(xùn)，加強(qiáng)定期校對教研活動評價，及時了解情況，總結(jié)經(jīng)驗。第二，組織定期的教育活動：組織每周的課堂準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，征求意見；每月發(fā)布準(zhǔn)備，選擇教學(xué)計劃，解決國家的意見；第三，設(shè)計一個良好的教學(xué)和研究計劃。教學(xué)過程和研究過程的完成將給教師充分的探索教學(xué)的空間和時間。

四、全面領(lǐng)導(dǎo)力：提升小學(xué)學(xué)校管理效率的法寶

1.權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用

校長具有一定的決策權(quán)。校長應(yīng)借鑒時代的具體背景和學(xué)校的具體環(huán)境特點，并對學(xué)校的發(fā)展提出重大變革和深遠(yuǎn)影響的思想。其次，校長要敢于分析和批判學(xué)校的發(fā)展，找出學(xué)校發(fā)展中存在的問題和不足，找出學(xué)校要解決的最大問題。包括靈感，促銷，轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)，刺激，激勵等，使用材料或心理，無論如何，你必須有自己的技巧來說服所有教職員工管理指示。

2. 非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用

非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者的質(zhì)量，風(fēng)格，知識，能力，績效和榜樣的非權(quán)力因素的影響。委托人非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)的運用可以全面提升委托人的管理能力。要提高校長的非權(quán)力影響力，必須提倡先進(jìn)的思想、管理者和教員的管理模式；注重情感影響下的教師和工作人員的積極性；在人格的影響下保證正常工作；采用科學(xué)方法。實施戰(zhàn)略的討論也需要注意增強(qiáng)非權(quán)力的影響力，特別是“度”。避免管理失誤，避免以“壓縮”現(xiàn)象為信譽(yù)，以“好”為手段，以“HD”為表現(xiàn)，并進(jìn)行“教學(xué)”。

總之，現(xiàn)代小學(xué)管理思想必須注重人本管理，實現(xiàn)人文精神與科學(xué)管理的融合，促進(jìn)民主管理，保證現(xiàn)代小學(xué)管理的基本規(guī)定，實現(xiàn)新校區(qū)的發(fā)展。在校本管理下，要加強(qiáng)校長的全面領(lǐng)導(dǎo)，保證小學(xué)管理的效率。