立身以立學為先，立學以讀書為本
——“依托朱子文化創建書香校園”活動探究

福建省南平市政和縣南門小學 許慶新

目前，素質教育與應試考試并存，家長們都希望自己孩子素質全面，成績優異。作業多、補課多、考試多，睡眠少、體育活動少、社會實踐少，教育是一項“人”的事業，我們努力做到：依托朱子文化，打造書香校園！讓學生在讀書的過程中收獲快樂，不斷完善自己的人格和品德。

一、立足校本揚“書香校園”之帆

偶 題(朱熹)

步隨流水覓溪源，行到源頭卻惘然。

始信真源行不到，倚筇隨處弄潺湲。

定位學校的發展，就要發掘學校、地域的自身優勢，把外部環境與內部資源統一起來進行整合分析，正確認識自我，努力拓展思路，辦出學校自身的特色。

1.傳承朱子精神。

朱熹的父親朱松曾任政和縣尉，創建的星溪書院開政和文化教育之先河。朱熹秉承父志，致力經學，探究理學真諦。我校處處彌漫著這位儒學大師的人文氣息，校內建有朱子長廊，塑有朱子石像，朱子的詩句、名言在校園的走廊、班級內隨處可見，為“書香校園”的建設提供了基礎。

2.發揮學校優勢。

優雅的校園為“書香校園”的建設提供了良好的環境，一支思想素質、業務能力、科研水平優、精、高的教師隊伍，為“書香校園”的建設提供了良好的人力基礎。

3.切合學生特點。

我校地處移民區，不少孩子皆為留守兒童。但他們求知欲強，喜歡讀書，要求上進。我校切合學生特點，開展“書香校園”活動，既滿足了孩子們的求知欲，更樹立一個好的導向。

二、拓寬渠道 啟“書香校園”之航

觀書有感（朱熹）

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

我們知道，被動接受式學習，效率低效果差，主動學習才能事半功倍。為了創建“書香校園”，我校集思廣益，通過形式多樣的讀書活動，最大限度地激發了學生的學習欲望和潛能。

1.新創“讀書成長記錄袋”。

將孩子在讀書活動中的材料進行收集，記錄他們在閱讀中的心得與收獲，老師、家長等做出相應的評價與肯定。這就是“讀書成長記錄袋”，它是記錄孩子點滴進步的“榮譽袋”，是他們幫助自己成長的“激勵袋”“自信袋”。

2.建立校園書吧。

“書吧”就在學校的朱子長廊里，書吧設計新穎，富有童趣，孩子們可以利用休息時間到“書吧”去閱讀，無需借閱手續，閱讀完后自動放好。

3.建立班級、家庭圖書角。

各班級圖書角有豐富的、學生喜歡的各種圖書。各家庭也可以根據家庭的情況設置小小書屋。各班級定期在班級內進行讀書交流，也要求各家庭利用周末開展親子讀書交流活動。

4.建立展示臺。

學校的櫥窗經常推薦優秀的課外讀物，展示學生優秀的讀書心得，展示“書香班級”“書香家庭”“書香學生”的讀書事跡和圖片。

5.實行“三讀”活動。

學校大力開展“大閱讀”活動。實行“三讀”（晨讀、午閱、暮研）制度，保證讀書的時間。

6.親子相伴赴“云根”。

云根書院就坐落在學校附近，定期組織家長和孩子同行云根，親子共同瞻仰朱子風采，了解朱子等先賢事跡，開展讀書實踐活動，這對于促進孩子讀書欲望可謂事半功倍。

7.開設朱子文化校本課程。

學校組織編撰的校本課程——《朱子文化（小學篇）》。內容涉及朱子修身齊家、愛國為民之道，突出朱子思想中蘊含著豐富的哲學、教育、政治和道德修養等方面的內容。通過開設朱子文化校本課程，極大地激發了孩子們的讀書熱忱。

三、加強研究 踏“書香校園”之浪

春 日（朱熹）

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

一所學校的建設，應該找到一個載體，通過這個載體落實學校的各項工作，“書香校園”的建設，就是為了把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

1.建立完善四大讀書網絡。

（1）依托課堂，學科教學中滲透。

（2）利用主題班隊會、紀念活動、節日、國旗下講話等各種途徑，開展豐富多彩的讀書展示活動。

（3）開展形式多樣的展示活動，如每日一頌、現場習作大賽、師生同臺誦讀、課本劇展示、知識競賽。

（4）完善“書香校園”考評機制，做好“書香教師”“書香班級”“讀書明星”的表彰工作。

2.開展“三個研究”活動。

（1）積極開展以“書香校園”為核心的校園文化研究。

（2）積極圍繞校園各項工作與開展“書香校園”結合的研究。

（3）積極通過讀書活動促進教育教學質量提升的研究。

3.總結兩大經驗。

（1）重數量更重質量。

學校開書單閱讀量，根據學生不同階段提出不同的閱讀要求，逐步提高速讀能力。

質量上要求低年級孩子的閱讀以帶拼音的輔助讀物為主，內容多為童話、寓言故事。中年級孩子閱讀不帶拼音的厚本讀物，并逐漸向紀實性作品過渡。高年級應該引導孩子閱讀經典名著，并鼓勵孩子涉獵多領域的書籍。

（2）加強對各階段學生的指導。

在閱讀初期，孩子年齡小、識字量小，閱讀量也相應少，所以本階段的閱讀以激發興趣為主。強調讀中激趣、講中激趣、演中激趣，特別注重讀書姿勢、習慣、注意時間等。到了中年級，注重展中指導、辦中指導、談中指導，將他們的所思、所感、所悟、見解記下來，放進成長袋。

4.打造一大品牌——“古詩文吟誦”。

學校立足打造“朱子學校”“詩香校園”，開展以“誦千古詩文，育時代新人”為主題的古詩文經典誦讀活動，組織編創了古詩文誦讀韻律操，學生每天課間時間邊吟誦古詩邊做“古詩文韻律操”。

四、拓展延伸 濟“書香校園”之海

觀書有感（朱熹）

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來枉費推移力，此日中流自在行。

我校立足“以發展需求為導向，以科研興教為中心，以特色辦學為抓手，以提高素質為本位”的辦學理念，以讀書活動為載體，效果是喜人的。

1“.書香校園”創建活動助推社團活動的有序開展。

借助讀書活動的經驗，學校組建了學生社團，開展豐富多彩的學生社團活動。聲樂、舞蹈、籃球、乒乓球、棋藝、經典誦讀、科學探索等社團活動，贏得了家長們的高度贊譽、學生們的歡迎，達到了培養創新實踐型人才和實現人的全面發展的育人目標，也讓孩子們從中找到自信，享受快樂。

2.“書香校園”創建活動促進班集體建設。

以“書香班級”評比為抓手，讀書活動形成了濃厚的班級文化氛圍。“書香學校”的建設促進了“班風正、學風好、文化鮮明”的班集體。

3.“書香校園”創建活動讓道德實踐落地生根。

讀書活動的開展，呈現出來的景象是可喜的，讀書活動的進行使得學生在生活中力求有利于他人，有利于集體，盡量為別人著想，讓自己的行為為他人和集體帶來有益的后果，這就是道德。

4.“書香校園”創建活動帶動各種文體活動的開展。

讀書活動使得我校各項文體活動得到很好的發展，為我校素質教育、綜合能力的發展增色不少，各項活動的開展，我校呈現出了比學趕超的喜人局面。

5.“書香校園”創建活動受到周邊學校的效仿。

我校開展的研究活動很好地向周邊學校輻射，不少學校專門到我校了解活動開展的經驗，對我校的活動給予充分的肯定。并提出了今后共同開展相關研究活動，實現資源共享的愿望。

“腹有詩書氣自華”，希望學生從中不斷豐富、不斷儲備知識，讓孩子在成長過程中不知不覺豐富知識。這是一種嘗試，更是一種等待。