數控專業(yè)有效教學的改革探討

（湖南省汽車技師學院 湖南邵陽 422000）

引言

隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，近年來我國工業(yè)制造領域的發(fā)展也得到了飛速的進步，社會對于數控專業(yè)人才的需要和要求都有了明顯的提高，因此，數控專業(yè)在職業(yè)學校中的重要性也越來越凸顯。就目前來看，各大職業(yè)院校都加大了數控專業(yè)的規(guī)模，同時也提高對數控專業(yè)教育的重視。但是由于受到傳統(tǒng)教學模式和理念的影響，在實際教學過程中，很多教師并沒有切實響應新課改的號召，仍然堅持采用傳統(tǒng)的教學方法開展教學。比如教師只注重對學生理論知識的灌輸，忽略了學生的實踐教學，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力容易產生直接的影響。因此，對數控專業(yè)教學模式進行改革和創(chuàng)新就顯得十分重要和迫切。

一、數控專業(yè)教學現狀

1.教學觀念落后

數控專業(yè)具有較高的實踐性、技術性、專業(yè)性，隨著時代的不斷進步，數控技術也在不斷的提高，因此，在數控專業(yè)教學中，其教學觀念必須要與時俱進。而就目前來看，很多高職院校的數控專業(yè)在教學過程中都存在觀念落后的問題[1]。很多教師仍然以自身為課堂主導開展教學，這樣不僅無法體現學生的主體地位，同時也難以激發(fā)學生的學習興趣。教師的教學觀念無法跟上時代的發(fā)展步伐，那么必然會影響到教學的質量和效率。

2.教學方式單一

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及新課改的深入推進，現如今多樣化的教學方法都被廣泛的應用在教學活動中，但是就數控專業(yè)教學來看，還有很多教師仍然采用單一、乏味的教學方法開展教學。而數控專業(yè)本身就具有較高的實踐性，單純通過理論講解很難使得學生對教學內容充分掌握。另外，還有部分教師缺乏對學生開展實踐教學，進而在很大程度上影響學生能力、技術的提高。

3.教學條件有待提高

就目前數控專業(yè)教學來看，無論是在硬件設施還是在軟件設施方面都有待提高。比如就硬件設施來說，數控專業(yè)不僅缺乏實訓教學，同時實訓教學所需的設備也比較陳舊，這就容易對實訓教學的質量和效率產生影響。而就軟件設施來說，數控專業(yè)師資力量也明顯不足，比如有些教師雖然具備良好的數控專業(yè)知識儲備，但是在專業(yè)技能和操作經驗方面也存在一定的欠缺。

二、數控專業(yè)有效教學的改革策略

1.轉變教學理念

隨著時代的不斷變化，人們的思維方式也發(fā)生了很大的變化，就當代學生而言，在互聯網環(huán)境下其思維模式也發(fā)生了很大的改變，因此，作為教師應該認識到當代學生的發(fā)展需求，與時俱進，改變陳舊落后的教學理念[2]。首先，教師應該轉變主導課堂的教學理念，在實際教學中應該充分體現學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。只有這樣學生才能感受到重視和尊重，進而更加積極的參與到教學活動中。其次，在傳統(tǒng)教學理念中，學生對教師都是充滿敬畏、害怕的，而教師也總是保持著高高在上的威嚴姿態(tài)，對此也需要教師轉變教學理念，充分展示教師親切、溫柔、體貼的一面，建立良好的師生關系。在實際教學中應該加強與學生的互動和情感交流，使得學生對教師充滿喜愛和信任，這樣也可以有效提高教學質量。教師要鼓勵學生不恥下問，對于學生的問題和疑惑教師應該及時給予引導和幫助，而不是一味的責怪學生。教師應該為學生構建一個和諧、愉快的課堂氛圍，使得學生愉快的學習氛圍中獲得提升和培養(yǎng)。

2.創(chuàng)新教學方法

教學方法的有效性直接關系著教學的質量和效率，現如今，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，多樣化的教學方法被應用到了教學活動中，比如情景教學法、網絡教學法、實踐教學法等，這些教學方法都可以有效提高教學效果。因此，為了更好的提高數控專業(yè)教學質量，教師應該結合實際教學內容，采用多樣化的教學方法開展教學。例如，教師在實踐教學中可以利用先進的多媒體技術、網絡技術開展教學，同時還可以結合數控實踐案例對學生進行理論知識的講述，這樣可以使得學生對學生內容有更深刻的理解。另外，教師要提高對實踐教學的重視，切實培養(yǎng)學生的實踐操作能力。這就需要教師對課程體系進行適當的調整，比如多加一些實踐課，適當削減一些理論課程，使得學生的理論課和實踐課能夠均衡。在理論課教學過程中，教師應該注重用實踐驗證理論，這樣學生才能真正做到學以致用。

3.提高數控專業(yè)教學條件

針對數控專業(yè)教學設備陳舊、缺乏的問題，學校可以加大對設備的投入支持，為數控專業(yè)提供充足、先進的設備機器，以便于數控專業(yè)教學能夠順利開展。針對數控專業(yè)的實踐教學，學校還可以加強數控實訓基地的建設，這樣能夠更好的提高學生的實踐能力和操作能力。而就數控專業(yè)的師資隊伍來說，學校應該聘請一些具有高水平高能力的數控專業(yè)人才到學校任職，同時對現有的師資隊伍進行定期的培訓和提升，以此來提高整體數控專業(yè)師資力量。學校還可以與企業(yè)建立良好的合作關系，在數控專業(yè)教師課余時間可以到企業(yè)進行實踐鍛煉，以此來提高數控專業(yè)教師的專業(yè)技能，進而更好培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。

結語

總而言之，針對目前數控專業(yè)教學中存在的問題和不足，必須采取有效的措施加以改正和解決。同時應該根據當下社會對數控專業(yè)人才提出的需求，對數控專業(yè)教學進行改革和創(chuàng)新，比如要積極轉變教學理念、增強師資隊伍力量、創(chuàng)新教學方法等，只有這樣才能使得學生獲得更加全面的培養(yǎng)，進而為社會輸出更多的高素質數控專業(yè)人才。

[1]趙秀芹. 高職學校數控專業(yè)有效教學的改革探討[J]. 現代職業(yè)教育,2017(22):130.

[2]楊生虎. 中職學校數控專業(yè)有效教學模式探討[D].浙江工業(yè)大學,2012.