初中數學教學中有關構建高效課堂的幾點思考

陳品德

（甘肅省武威市涼州區武南鎮九年制學校，甘肅 武威）

隨著我國教育事業的不斷改革，初中數學教學效率逐漸得到了人們的高度重視，針對目前我國初中數學教學的效率來看，其中仍然存在著許多的問題，其主要可體現在兩個方面。一是，部分教師沒能準確把握數學教學本質。二是，教師在教學的方法上沒能考慮到學生的認知結構以及實際水平，從而采用了不合適的教學方法，最終導致學習效率不高。為了更好地提升學習效率以及滿足課改的需求，構建高效課堂也就成為提升初中數學教學效率的重要渠道。高效課堂的構建不但可以提高教學質量，而且可以促進學生進行高效率的學習，并讓學生從中獲得良好的認知結構。本文，也將針對初中數學教學中有關構建高校課堂的幾點思考進行相關的闡述。

一、農村初中數學教學的現狀

在我國經濟日益發展的今天，農村初中數學教學逐漸得到了人們的高度重視。但由于農村辦學的經濟條件相對比較落后，所以初中數學教學的現狀是不容樂觀的。其主要可表現在三個方面。一是學生的學習，農村學生由于從小生活在經濟發展落后的農村地區，與外面的世界所接觸的時間又比較少。再加上初中數學是一門較為枯燥的學科，學生就會在極大程度上缺乏對數學學習的興趣，這樣也將造成學生的學習成績下降。二是家庭教育，針對目前農村學生的家庭情況來看，大部分的學生家長文化程度不高，家長對知識的重要性也沒有一個完善的認知，這就使得大部分的家長都不知道該如何去輔導學生的學習，以及如何正確對學生進行教育，此外，大部分農村學生的家長為了能夠養家，長期在外面工作，對學生的陪伴少之又少，這樣就將導致學生產生孤獨的情緒，這種情緒也將在極大的程度上阻礙學生學習。三是教師教學，隨著教育事業的不斷改革，雖然近幾年是實行了對教師的培訓，但初中數學教學的整體專業水平仍然處于偏低的狀態。其原因主要體現在兩點，第一教師缺乏對初中數學教學改革的認知。二是在構建高效課堂教學的時候，大部分教師沒能按照要求嚴格執行。這兩點也就造成了目前初中數學教學的效率低下。

二、初中數學教學中有關構建高效課堂的幾點思考

前文針對農村初中數學教學的現狀進行了相關的闡述，可見導致農村初中教學效率低下的原因主要可分為兩個方面。為了更好地提高教學質量，將針對初中數學教學中有關構建高效課堂的幾點思考進行相關的闡述。

首先就是培養學生自主學習的能力，針對目前農村教育而言，由于許多農村的家長以及教師的教育理念都是學生要聽教師的話，所以使得大部分教師在教學中往往采用的都是“灌輸式”教學方法，這種教學方法不但會扼殺學生在學習中的積極性，而且不能體現出學生在課堂中的主體地位。因此，在初中數學教學中教師需要采用現代教育媒體的方法積極培養學生自主學習的能力，從而體現出學生在高校課堂中的主體地位。例如：在學習“平行線及其判定”的時候，教師可先用多媒體技術給學生播放相關的視頻，讓學生在觀看后進行提問，把自己不會的問題提出來，教師則需要根據學生的問題對其進行引導，并幫學生理清學習思路，然后，可預留5分鐘讓學生進行分子討論，將平行線的定義等理解清楚，并讓學生形成自己獨有的知識結構體系。這種提升學生上課時主體地位的教學方法，不但可有效地培養學生的自主學習能力，而且可以激發學生對數學的熱情等。

其次就是營造良好的數學課堂氛圍，課堂作為教師與學生相互交流的重要平臺，在初中數學教學中有著不可替代的位置。良好的數學課堂氛圍不但可提升初中數學教學質量，而且可有效激發學生的積極性，促使學生喜愛數學。此外，由于大部分農村學生的都存在卑微，不自信的心理，所以在建立良好的數學課堂氛圍時，教師可采用投影器進行教學，并需要做到師生平等，相互尊重以及理解這三點。投影器的使用可以有效吸引學生上課的注意力，讓學生都以課堂為中心，這樣在做到高效課堂的同時，促進教師與學生之間的互動。例如：在學習“統計調查”的時候，教師可以學生之間相互的特點，如衣服等為例，利用投影儀提出問題，如“班級里穿外套的同學有多少，占班級總數的百分之幾”這樣學生就可以跟教師一起觀察，這種方式不僅可以提升教師與學生之間的互動，而且可以增加學生與學生之間的互動，讓學生消除自己內心的自卑心理，積極地參與到課堂中。

總而言之，通過上述對初中數學教學中有關構建高效課堂的幾點思考闡述，可以了解到想要提高教學效率，教師需要做的就是培養學生的自主學習能力，以及營造課堂氛圍。針對目前農村初中數學教學存在的問題，相關人員更是需要加以重視，從而促使農村教育得到更好的發展。