淺談將流行音樂引入初中音樂教學的教學創新

代艷梅

（寧夏吳忠市紅寺堡區第四中學，寧夏 吳忠）

一、初中音樂課堂流行音樂教學的現狀

在以往的初中音樂教學中，教師都是根據教材上的內容，教授學生古典音樂和民族音樂，因此流行音樂很難被引入初中音樂的課堂上。并且，大多數音樂教師都從心理上對流行音樂不認可，認為流行音樂不夠有藝術性，歌詞和旋律都不夠正式，難登初中音樂教學的課堂。因為教師對教流行音樂沒有經驗，因此在教學的時候，教學方法存在偏差，學生在學習的時候覺得無趣，因此失去了學習的積極性。

二、流行音樂引入初中音樂教學課堂的重要性

1.激發學生的學習興趣

現在的學生從小時候就開始聽流行音樂，因此流行音樂已經被他們所熟知，在這樣的背景下，在初中音樂教學中引入流行音樂，會有一個事半功倍的效果。并且現在的流行音樂在社會上受到了廣泛認可，學生學習起來比較簡單，感到比較有新意。教師在引入流行音樂時，一定要仔細篩選，選擇具有正能量的流行音樂，這樣可以激發學生的學習興趣，振奮人心，讓學生的學習熱情不斷高漲。

2.提高學生的音樂素養

由于傳統教學模式的影響，學生的發展得到了限制，在單一死板的教學模式下，學生的思維也難以得到發展。流行音樂的引入可以很好地解決這一問題，使學生有一個全新的音樂體驗，讓學生的思維得到發展，創新能力不斷提升，學生可以全方位地欣賞音樂，并根據自己的理解發表自己的看法，學生的音樂素養得到不斷提升，學生的音樂鑒賞能力也得到不斷的提升。

3.促進學生的全面發展

初中音樂教學在學生的藝術鑒賞能力和審美情趣的形成中有著十分重要的作用，因此音樂教學應該得到足夠的重視。在新課程改革的推進和素質教育的全面推行下，我們社會上需要的是具有綜合素質的全面型人才，單單有良好的學習成績已不再是評定一個人優秀與否的唯一標準，音樂在一個人的藝術能力發面有著重要作用。初中音樂教師要為學生提供良好的音樂氛圍，培養學生的藝術修養，加強音樂熏陶。這樣可以讓學生的性格更加開朗、更加積極，讓學生得到全面發展，綜合素質得到不斷提升。

三、流行音樂在初中音樂課堂教學中的策略探討

1.創新教學內容

將流行音樂引入初中音樂課堂中，要注意創新。第一，教師要以學生的特點為基礎，因材施教，還要重視學生自己的判斷和意見，使教師與學生之間有更好的互動，有更多音樂上的共鳴，這樣還可以使教學質量得到不斷提高。第二，音樂教師還要在教學過程中引導學生體會音樂，培養學生的音樂思維，提高學生的音樂素養，使學生對音樂有自己的理解和看法，這樣對學生以后的發展有著重要意義。第三，教師在引入流行音樂時，一定要注意選擇積極正能量的音樂，因為初中生的這個年齡階段，對是非的判斷能力還不強，消極的音樂容易讓學生形成錯誤的思想。

2.科學設置課程，打造高水平的教師隊伍

在引入流行音樂的同時，我們還要注意傳統音樂教學的進行，古典音樂與民族音樂還應該是教學內容中的一部分，因為流行音樂和傳統音樂在學生的發展中起著不同的作用。流行音樂代表時代潮流，傳統音樂對人的藝術修養有著十分重要的作用。所以，在進行課程設置時，要注意流行音樂和傳統音樂的穿插進行，兩者相輔相成。在流行音樂引入中，要打造高水平的教師隊伍，改變教師對流行音樂的傳統看法，接受流行音樂的引入，改善教學方法，全面進行教學。

3.結合多媒體進行教學

傳統的教學模式比較單一，學生的學習興趣不高。在流行音樂引入中，要注意使用多媒體設備進行教學，先進的多媒體設備會吸引學生的注意力，讓學生感到音樂的魅力，提升學習效果。

4.選擇符合學生心理的流行音樂

由于學生的年齡特點，學生的精神需求和成人不同，教師要充分掌握學生的精神需求，選擇青春向上的流行音樂曲目，避免消極音樂對他們的叛逆心理造成刺激。教師要發揮流行音樂的作用，提升學生的精神境界。

5.運用形式要注意

教師在流行音樂教學中要注意形式的運用。傳統教學形式會讓學生感到枯燥和厭倦。一般來說，每一首流行音樂都是作者對一段故事的描述，一段感情的流露。因此，教師在進行教學時，可以為學生講授背后的故事，讓學生理解作者的感情，從而產生共鳴。

將流行音樂引入初中音樂教學中，對學生的音樂素養的提升有著重要作用。所以，教師應該根據學生的特點，選擇正確方法進行教學，促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質，將學生打造成全面型人才。