愛是教育的靈魂

（遼寧省撫順市章黨經濟開發區第一小學校 遼寧撫順 113007）

這幾天我一直在思考這個問題，我從事小學教育近三十年，我想心中要是沒有愛是不能當老師的，愛應該是教育的靈魂，教育植根于愛。

有一次給孩子上語文課，讓孩子說說想要感謝的人。有一個孩子說要感謝老師。她說：“上學期媽媽生病時老師經常關心我。媽媽做手術那天，老師摟著我說媽媽會好的，讓我們一起祝福媽媽吧！那一刻我感覺老師就是媽媽。我覺得媽媽不在身邊自己也不那么痛苦。”她說這些話時已泣不成聲。這些事情我早已淡忘。可就一個小小的動作給孩子留下深刻印象，也給孩子帶來無窮力量。也許孩子永遠不會忘記在媽媽生病的日子里老師帶給她的溫暖。是這份愛讓孩子覺得生活很美好。我記得這個女孩在媽媽有病的日子，每天下課都要跟我說說媽媽的情況，我再給她一個擁抱，這一天她就很開心。這段日子孩子也長大了很多。

我想告訴孩子我最要感謝的是她們。在2014年我最艱難的時候，是孩子陪我度過了孤獨，給我帶來希望，同時也帶來快樂，我是從內心愛她們喜歡她們。我說這些話時孩子眼里閃著淚光，也閃著成就感。

在我和小女孩的帶動下，孩子紛紛說出自己要感謝的人。有感謝父母的，有感謝同學的…雖然她們還是一臉稚氣，但說的每句話都很真誠。被同學感謝的孩子有些不好意思，也許她們覺得自己做得還很不夠。

我想孩子一定明白了什么是感恩，也能學會感恩，學會愛身邊的每個人。

在工作中也常看到有的老師把犯錯的孩子看得十惡不赦，認為孩子不可救藥。在語言上侮辱孩子，把孩子過早地畫上壞孩子的符號。這對孩子是不公平的。都說孩子是一張白紙，你在上面畫什么，圖上就顯示出你畫過的痕跡。從小經常受暴力懲罰，孩子長大也同樣會用暴力解決問題；從小經常聽侮辱性語言，長大對周圍的人也不會和善。孩子是老師的影子，也是老師的一面鏡子。這學期我創造機會讓孩子上前面講課，我發現孩子身上有老師的影子，連說話的語氣都很像我。在孩子這面鏡子里我照到了自己的不足，我在孩子成長的過程中完善了自己。愛因斯坦說什么是教育，就是當一個人把在學校學到的知識忘掉，剩下的就是教育。試想一下孩子從小生活在沒有愛的環境中，最后剩下的就是憎恨。在這樣恐怖環境中成長，孩子哪還會形成正確的人生觀、價值觀呢？沒有愛就沒有教育，在充滿愛的環境中教書育人，才能達到最佳的教育效果。

看過介紹美國教小孩守規矩的文章，他們不是靠打罵，而是告訴他什么可以做，什么不可以做，不可以做的事你做了，就不要去玩玩具或參加活動。孩子都是聰明的，從來都會察言觀色。從小就這樣教育孩子，那孩子敢不守規矩嗎？有的老師唯分數論，孩子成績好，就一切都好。成績差就啥也不是。給孩子貼上一個大大的差生標志。對所謂的“差生”任意侮辱，稍有不慎就會受到懲罰。她們在這樣的環境下哪還會愛學習、愛老師呢？真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈深處。陶行知先生的話說出了教育的真諦。現在孩子父母是獨生子，他的孩子也是獨生子，對孩子比較嬌慣、放縱，所以孩子任性好動，這些好動學習再稍差些的孩子，從上學的那天起，他的噩夢就開始了，在老師眼里沒有優點，也不會得到老師任何關注或一丁點的夸獎。孩子多希望老師表揚他啊！一句表揚可能會影響到孩子的將來，但有的老師對表揚孩子很吝嗇，他們信奉“嚴師出高徒，棍棒底下出孝子”的教育理念，孩子絲毫得不到老師的愛。甚至把學校當成軍校，把孩子當成軍人培養，在學校的走廊里不許說話、不許笑、不許扶欄桿，違反者將受到懲罰。學校儼然成了一座冷冰冰的酷似軍校的學校。從這樣學校走出去的孩子還有感情嗎？還有創造想象力嗎？還有對生活對社會的熱情嗎？不敢想象這些孩子將來會是什么樣子的。陶行知說“在老師的手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”老師不僅擔負著教育孩子的使命，更擔負著國家民族的命運。

我是一個比較“溺愛”孩子的老師，在我眼里孩子都很可愛，即使他犯錯誤讓我非常生氣，我還是覺得孩子犯錯誤是正常現象，要老師及時引導他，一旦發現孩子進步了就趕快表揚他一下，讓孩子發現自身優點，慢慢等孩子長大。記得幾年前曾接過一個班，這個孩子學習不太好，我問他有什么優點？孩子眼睛轉轉低頭說什么優點也沒有。當時我就感到震驚，一個孩子怎么會沒優點呢？后來我逐漸發現孩子從來沒被表揚過，一直以來得到的就是批評指責，孩子的情緒也越來越壓抑。其他孩子排斥他，還經常在我面前說他的壞話，他在班級里成了邊緣孩子。得不到愛的孩子眼神是空的，他眼里的世界是灰暗的，所以他看不到希望。而經常被老師表揚的孩子思維活躍，眼神閃閃發光，對未來充滿希望。

一直在講老師要愛孩子，可又有多少人是真正的視如己出。以我的經驗告訴我真正愛孩子并不難，只要把孩子當成獨立的個體，而不是任你宰割的附屬物。不要把自己的喜好加在孩子身上，隨時發現孩子的閃光點，舍得表揚孩子，在孩子成長過程中不能扮演高高在上的救世主。把他犯的每個錯誤都看成是孩子的一次成長經歷。教育家說孩子是在犯錯誤中長大。孩子不怕犯錯誤，犯錯才能認識錯，才知道以后應該怎樣做事。這樣你就不會因孩子犯錯而大發雷霆，你就能正確面對孩子的錯誤。我的學生也犯錯誤，但我從沒因犯錯而把孩子一下打入“冷宮”，而是心平氣和地和孩子談，把他當成一個朋友。這次談好了，過幾天孩子又犯同樣錯誤，我也不驚訝，孩子的自控能力差，他不會一下就變得你希望的那樣完美，也許他永遠不是完美的孩子，但我看到孩子在努力變好，在努力改變自己，這就足夠了。所以我班孩子都很陽光，也很單純，真正像個孩子。

愛是教育的靈魂，有愛孩子才能健康成長。讓我們一起愛孩子吧！