中小學學校管理信息化存在的誤區探討

宋和全

（江蘇省漣水縣安東學校，江蘇 漣水）

現代化信息技術在當前社會生活的各個領域中都得到了廣泛應用，促進了整個社會信息化水平的提升，為生活和生產帶來了很大便利。信息化特征在教育領域中也逐漸顯著起來，很多學校在管理工作上逐漸開始注重提升信息化水平，旨在提升學校管理工作效率，促進學校教育的高速和健康發展。社會信息化即在社會中的個體可在信息技術的幫助下，實現信息交流、工作、生活的現代化。教育行政機構是實施學校管理信息化策略的主體，以信息技術為中心和基礎，構建信息化管理體系。中小學學校管理工作者應該以信息技術為依托，對學校的人事、后勤以及教學工作實施信息化建設，逐步提升學校管理工作的有效性。

一、當前中小學管理信息化存在的誤區

1.認識上的誤區

很多學校管理工作者片面地將中小學學校信息化管理理解為教學信息化，這樣具有局限性的認識使學校信息化管理工作體系無法得到合理建設。具體來說，在學校教學信息化上，認為利用現代多媒體技術教學就實現了教學信息化；認為在設備更新上能夠達到基礎水平，如配備了計算機、多媒體、音響等，就實現了學校管理信息化系統的建設。其次，作為學校管理信息化系統的一部分——辦公自動化系統，旨在實現無紙化和高效化辦公，但是很多學校沒有根據學校管理工作的實際情況挖掘其信息化功能。

2.建設中的誤區

我們在中小學學校信息化管理系統的建設過程中普遍存在著“重硬件輕軟件”“重建設輕應用”現象［1］，很多中小學重視對硬件設施的購買，而忽視了對管理軟件的開發，由于應用不善，很多軟件和硬件設施被閑置。

二、中小學管理信息化策略分析

1.對學校管理信息化系統實施科學劃分

學校管理信息化系統是學校管理體系的重要組成部分，在學校管理工作中發揮著顯著作用，但是部分學校在管理工作中沒有充分認識信息化管理的必要性和重要性，信息化體系中的管理功能也沒有得到充分發揮［2］。基于此，中小學學校管理工作中，我們應該提升對信息化資源管理工作的認識，合理劃分學校信息化系統，具體來說應該包括后勤管理、日常管理、教學管理以及認識管理等模塊，學校管理工作者可以結合學校教育管理的具體需求和實際情況選擇增減系統功能，提升學校管理信息化系統建設的針對性和有效性。

2.提升學校管理信息化系統的維護水平

學校管理信息化系統的維護工作是促進系統作用發揮的重要途徑和方法，如果只重視使用而忽視維護，管理系統會很容易出現各種各樣的問題影響系統作用發揮。這就要求中小學樹立學校管理信息化系統維護意識，培養具有專業維護能力的人才，為學校信息化管理工作系統的作用發揮提供保障。作為維護工作人員，我們要定期更新系統，提升學校管理信息化系統的維護水平。

3.做好學校管理信息化安全工作

學校管理信息化在很大程度上提升了學校管理工作的有效性，在推動現代化校園建設上起到了顯著的促進作用。但是基于信息化管理工作的方法和特點，我們需要高度重視現階段中小學管理信息化的安全問題。學校管理信息化系統覆蓋學校管理工作的方方面面，如果我們在日常的系統應用和維護工作中不重視安全問題，容易造成學校管理工作體系的信息泄露，對學校和教職工以及學生的利益造成損害。基于此，中小學在學校管理信息化建設工作中應該強化信息安全技術應用，保證學校管理信息系統的安全性，例如，身份認證，學校管理信息系統應該設置專門的身份認證口令，輸入正確的身份信息或者指令后才可以進入信息系統，如果指令或者身份信息不符合要求則需要將訪客阻擋在外，從而保證學校管理信息安全性。

綜上所述，信息化學校管理工作體系的建立有利于促進現代化學習建設，有利于實現對管理資源的優化配置，促進學校教學工作質量提升，為學校發展提供助力，這就要求中小學管理者可以樹立科學的信息化管理意識，建立和完善學校的信息化管理工作系統，因地制宜，提升信息化管理針對性。本研究主要分析了中小學信息化管理工作中存在的誤區和相應的對策，希望上述內容可以為中小學管理工作者提供幾點參考。