“體驗式教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與研究體會

付麗娟（甘肅省臨夏縣田家炳中學(xué)，甘肅 臨夏）

一、體驗式教學(xué)的特征

首先，學(xué)生要主動學(xué)習(xí)，體驗式學(xué)習(xí)的中心就是學(xué)生。如果沒有學(xué)生的認真學(xué)習(xí)、積極配合，就不能順利進行體驗式教學(xué)。只有學(xué)生才是教學(xué)過程的主體，學(xué)生在教學(xué)過程中要主動參與，教師要起到一定的引導(dǎo)作用。體驗式學(xué)習(xí)模式是一種情景化學(xué)習(xí)，教師根據(jù)相應(yīng)的問題，把學(xué)生帶入相應(yīng)的情景中，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)更加感興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的探索更加有興趣。這種方式也可以改變傳統(tǒng)的授課方式，使得每個同學(xué)都有機會回答問題，與教師進行互動，同時也方便教師掌握每個同學(xué)對于課堂授課內(nèi)容的理解情況。

其次，教師還要積極鼓勵學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)問題的研究，而非被教師強制學(xué)習(xí)，這樣可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地學(xué)習(xí)，主動思考問題并且對此進行實踐。大部分教師認為學(xué)生無法獨立自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對教師存在恐懼心理，認為教師的授課枯燥無味。所以改變這種形式最主要的就是需要教師與學(xué)生之間互相溝通，并且充分尊重對方，共同收獲成功的喜悅。

最后，課后要進行反思，學(xué)生在課后要對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反思，教師可以在課程的最后讓學(xué)生對課堂內(nèi)容進行點評，這樣可以增進兩者的溝通。課后的總結(jié)反思對于課堂內(nèi)容有所加深，從而可以提高學(xué)習(xí)效率，而課前的學(xué)習(xí)則可以使學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容，在課堂中學(xué)習(xí)更加有目標，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加感興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。體驗式教學(xué)要求學(xué)生有開闊性思維，而教師也不能局限于課本上的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。

二、體驗式教學(xué)的注意問題

（一）注重教學(xué)的方面

在課堂上給學(xué)生留出一定的學(xué)習(xí)時間，上課時間是學(xué)生與教師共同的時間，而課堂中的主體就是學(xué)生，所以在教師授課過程中要給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)與思考的時間，使學(xué)生充分發(fā)展思維，使教師與學(xué)生之間可以有所互動，從而達到真正的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使學(xué)生得以全面發(fā)展的目的。

（二）對于思維方式的訓(xùn)練

首先就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在以往的教學(xué)模式中很多學(xué)生拘泥于教師所設(shè)定的課程進度中，但是該行為并不能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。所以需要教師提前備好課程并且訓(xùn)練學(xué)生的思考方式，從而可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變傳統(tǒng)的思維方式。教師為學(xué)生創(chuàng)建一個教學(xué)情景，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。教師還需組織學(xué)生積極主動參加課外活動，學(xué)生可以在活動中使用自己的思維模式對問題進行思考，有效了解數(shù)學(xué)知識。在活動過程中教師要加以指點，使學(xué)生在該過程中遇到的問題得以解決。不過教師還是要注意溝通，不能只是一味地督促，注重與學(xué)生之間的溝通才是主要的。教師還要讓學(xué)生與學(xué)生之間進行交流溝通，這樣可以使學(xué)生對于所學(xué)知識有所鞏固。

（三）課后作業(yè)的布置

有些知識在課上雖然已經(jīng)掌握但是還是不夠熟練，所以需要課后作業(yè)進行鞏固提升。教師在布置完作業(yè)以后還可以為學(xué)生組織課后的活動，可以鼓勵學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題進行仔細研究，讓學(xué)生積極主動進行學(xué)習(xí)。課外的研究內(nèi)容可以使學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容進行鞏固，使學(xué)生對社會有所了解，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生以后步入社會有所益處。

通過以上的闡述，把體驗式教學(xué)引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多的益處，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化學(xué)生的思維方式。體驗式教學(xué)不僅可以調(diào)動學(xué)生的興趣，還可以提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，從而可以提高學(xué)習(xí)效率。教師對于每個學(xué)生都要有一定的關(guān)注度，并且教師需要有效地掌握每個學(xué)生對知識掌握的情況。如果將體驗式教學(xué)法帶入高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的思維能力以及掌握基礎(chǔ)知識的能力都會有所提高，從而可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來奠定基礎(chǔ)。