高中物理知識在生活中的應用思考

魏玉琢

（江蘇省東海高級中學，江蘇 東海）

知識學習的最終目的在于更好地服務于人類生活，或者說知識的誕生是人類智慧凝聚的重要結晶。在日常生活中，處處存在著關乎人類生活或生產實際的物理知識，如光學、熱學、聲學和力學等。在高中物理知識學習過程中，強化高中生在現實生活中對這些知識的應用，有助于深化學生對這些知識的理解，夯實自身理論基礎的同時，提升自身應用所學知識解決實際生活問題的能力。

一、熱學知識在生活中的應用

天氣與人們的日常生活緊密聯系，而天氣和高中生所學物理知識中的熱學知識之間具有緊密的聯系。在氣溫比較高的夏季，為了降低室內或室外周邊環境的溫度，常常會在地面上潑灑一些冷水，借助水的蒸發作用達到降溫的目的。在氣溫比較低的冬季，為了使身體保持適宜的溫度，可以通過摩擦雙手或喝熱水等方式來達到提升體溫的目的。其中摩擦雙手是通過摩擦做功發熱，而喝熱水則是通過熱傳導作用來達到提升人體體溫。此外，在高中生的日常生活中，大都經歷過吃煮雞蛋的過程，期間為了順利地剝下蛋殼，常常會先將剛煮好的熱雞蛋擱置在涼水中一段時間，之后再剝皮的時候，就可以很容易分開雞蛋殼和雞蛋白，這個過程就是運用了物理學中的熱脹冷縮。雞蛋殼和雞蛋白這兩種材料的伸縮性有所不同，這時候在溫度同等改變下會表現出不同的伸縮特性，進而會因為不同程度的收縮變化而使雞蛋殼和雞蛋白之間自然分開。

二、光學知識在生活中的應用

光是一種重要的自然現象，關乎社會大眾生產和生活的有序開展。在白天環境氛圍下，人們需要在日光照射下方可正常開展生產或生活工作。在夜晚環境下，人們需要借助燈光照射方可正常開展生產或生活工作。如果沒有光的存在，那么社會大眾在黑暗環境下就無法正常開展生產生活，同時也會影響大多數動植物的正常生存，這充分凸顯了光對人類生存的重要作用。在物理學科中，光學是非常關鍵的組成部分，力求對光的自然規律和特性進行深入探討，并使其更好地服務于人類的生產或生活。比如，在我們教室內部所設置的照明設備以照明燈管為宜，不選用白熾燈的原因主要是為了節約電能，為學生創建一個良好的學習環境，這主要是由于白熾燈所產生的陰影面積更大，但是日光燈則主要發射出的光為平行光，有助于減少陰影給學生學習帶來的干擾影響。隨著社會生活的快速發展，私家車數量不斷增多，已經成為每個家庭的一種必備出行工具。在夜間行駛的過程中，常常不可打開內部車燈，這主要是為了避免擋風玻璃對光線產生的反射而對駕駛者的視線造成干擾，否則容易造成行車事故；駕駛者還可以利用車內所設置的反光鏡來對車后面的狀況仔細觀察，以更好地確保駕車的安全性，這些均是光學知識在現實生活中應用的具體體現。

三、力學知識在生活中的應用

在社會大眾的日常生活中，重力是最為常見的一種力學知識。在日常生活中的墻體砌筑中，為了進行垂直校準，常常會借助重垂線的重力作用，或者借助夯錘的重力作用來夯實基礎地基；在排球運動中，每次球拍擊打出去的排球均會呈現為拋物線下落方式，這主要是由于排球自身重力作用的影響；太空中的宇航員由于缺乏重力而飄浮在空中，但是地球上的果實成熟后會降落到地面，這均是重力作用在日常生活中的重要應用體現。此外，在日常生活中常見的力學知識還包括摩擦力、浮力、杠桿力等等。其中的摩擦力是提供人們行走動力的保障，一旦缺少摩擦力，那么人們就很難正常行走；車輛在缺少摩擦力或摩擦力比較小的情況下容易出現打滑事故，這就是為什么汽車輪胎上都刻印許多增加其同地面摩擦力的紋路；杠桿力在生活中應用的具體表現包括筷子、鐮刀等，也是提升工作效率的重要表現。

四、電學知識在生活中的應用

隨著社會生活的發展，電能逐步成為社會大眾日常生活中不可或缺的一種能源方式。比如，在夜間出行的時候，我們可以采用手電筒來照明，其就是將干電池中的化學能轉化成電能，再將電能轉化成光能；在我們煮飯的時候，會使用電飯煲來蒸米飯，這時候可以將電能轉化成內能使米飯加熱成熟；在日常家用電器使用的過程中，需要將電能控制在220 V及以下，否則過高的電壓可能會燒壞各類家用電器；當前電動汽車數量不斷增多，一旦缺少電能，那么就無法驅動電動汽車正常運轉；高層建筑中所用的電梯等也需要電能驅動方可正常使用，否則可能會因為停電事故而影響電梯的正常使用。可見，在日常生活中，電學知識及應用處處存在，其是滿足人類正常生活需求的一個重要條件。

總之，高中物理知識在生活中的應用范圍比較廣，具體表現為熱學、光學、力學和電學等眾多方面。通過強化高中生對物理知識的理解和認識，可以使他們意識到生活和物理知識之間聯系的緊密性，從而有助于更好地提升高中生的物理學習效果。