中職機械專業學生創新能力培養論析

創新是推動國家和民族不斷進步的原動力，對新時期教育提出了新要求，對職業教育來講既是機遇也是挑戰。機械專業作為中職教育的技術性專業，需要重視學生創新思維的培養，激發學生學習的積極性，將創新能力有效地應用到機械設計中，切實提升學生的學習水平。但是受到多方面的影響因素，中職機械專業學生創新能力培養的現狀還是不容樂觀，必須結合其中存在的問題采取積極對策，促進創新能力培養的有效性。

一、中職機械專業學生創新能力培養的重要性

1.促進學生綜合素質的提升。中職院校的學生是從初中向高中分流的學生，這部分學生畢業之后即面臨就業，因而需要快速完成轉變，在這段時間內學生的思想受到外界環境的影響比較大。在新的歷史時期促進學生創新思維的培養具有較強的可行性，在提升學生的學習能力及學習興趣方面有重大的作用，有利于學生實踐能力及認知水平的同步提升。因此，中職機械專業學生創新能力的培養有利于促進學生綜合素質的提升。

2.點燃學生專業學習的熱情。開展中職機械專業教學，促進學生創造性思維的培養，需要為學生創建一個能夠有效展示自己的平臺，讓學生增強成就感及對自己的滿意度，提升學習的自信心，發現機械專業的學習興趣，從而更加積極主動地投入到自身專業的學習過程中。

3.提升學生綜合技能水平。中職機械專業教學中促進學生創新思維的培養，能夠讓學生打破傳統教育的束縛，在學習過程中敢于想象、敢于思考、敢于探索和敢于進取。通過這一系列的學習活動，學生的學習能力會得到快速地提升，這樣對機械專業的知識可以系統全面地掌握。在實踐學習中遇到的問題可以采用不同的思維及辦法解決，對提升學生的綜合技能水平有一定的促進作用。

二、促進中職機械專業學生創新能力培養的路徑

促進中職機械專業學生創新能力的提升是符合學生自身發展需要的，也符合社會對人才的需要。想要在中職機械專業教學中促進學生創新能力的提升，必須借助于良好的教學環境及實踐工具，但是縱觀中職院校的機械專業教學，教師對課堂教學質量重視程度不高，甚至沒有完善的教學方案，這樣的教學現狀嚴重阻礙了機械專業的教學質量，在這樣的學習氛圍中學生得不到有效的提升，而創新思維的培養也無從談起。因此，開展中職機械專業教學，教師必須明確自身的使命，明確學生發展的方向，本著為學生發展充分負責的態度展開教學，結合專業實際以及學生實際制定科學合理的教學方案，選擇恰當的教學策略，用飽滿熱情的態度感染學生，激發學生的學習熱情，讓學生積極主動地投入到機械專業學習中，遇到問題可以積極主動的進行思考，進而使教學效果得以提升。

1.激發學生的學習興趣，促進創新思維的培養。興趣是推動學習行為順利展開的關鍵，想要促進學生創新能力的培養必須重視學生學習興趣的激發，只有學生對自身所學習的專業充分好奇，充滿興趣才能夠全身心地投入到專業學習過程中。這就需要教師充分了解學生，了解其興趣點，將興趣點作為教學的切入點，引導學生投入到實際教學中。選擇合適的教學方法，例如小組合作教學法、自主探究法、討論式教學等。例如在學習電磁感應的時候，教師可以引導學生開展一些相關的實驗，借助實驗結果的驗證啟發學生積極思索，這樣促進學習興趣以及創新思維的激發。創新思維的培養需要面向學生整體，平等對待每一個學生。當然每一個學生都是獨立的個體，需要做到因材施教，結合學生的特長和愛好，深入了解理論知識，促進創新思維的有效激發。

2.構建良好的教學情境，營造積極的教學氛圍。中職機械教學中促進學生創新思維的培養，必須讓學生積極主動地參與到學習過程中，教師需要結合具體的教學內容為學生創設良好的學習氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，重視師生之間的有效交流。實際教學過程中創設有效的教學情境需要經歷三步，即首先需要發現問題并進行問題的討論，接著對問題進行分析和探討，最后促進問題的成功解決。因此，中職機械教師需要盡可能為學生提供學習資源，讓學生在獨立思考的時候對部分觀點提出質疑，并且積極反思。教師要善于發現學生的閃光點，對學生予以認可，幫助學生樹立自信，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識。此外，教師要做好備課工作，參考資料需要全面，不能完全局限于教材上，而是按照實際教學需要以及學生的需要做好教材的整合，還需要將學生的認知水平，知識經驗考慮在內，促進教學內容可行性的提升讓學生對機械知識的學習充滿興趣，對自身的專業感到自信，在不知不覺中促進自身創新思維的提升。

3.廣泛開展實踐活動，重視發散性思維的培養。筆者認為，要真正促進中職機械專業學生的創新能力，還需廣泛開展實踐活動，并引導學生發散性思維的培養。發散性思維是促進學生提高自身想象力的基礎，只有不斷提高學生的發散性思維能力，才能為學生的創新打下堅實的根基。經過調查，我們不難發現，目前國內中職院校對這兩點的重視遠遠不夠。也就是說，當下國內中職院校對學生實踐教學的內容遠遠達不到時代對中職生教育要求的標準。但也正因如此，我們才有機會去進一步提高中職教學的質量。

綜上所述，不難發現國內中職院校機械專業的教學質量較過去而言已經有了一定的提高，但在培養學生創新能力及發散思維方面仍有許多不足之處。經過多方面地分析可知，為應對當下社會對中職學生教育需求的標準，響應國家人才強國的號召，并應素質化教育改革的步伐，我們必須重新思考國內當下的中職教育體系及中職教師的課堂教學風格。因此，只有不斷發現問題，才能不斷解決問題，作為一名合格的中職教師，我們有責任去不斷探尋培養學生創新能力及發散思維能力的教學模式。