小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用

馬 軍

（吉林省遼源市多壽路小學(xué)校 吉林遼源 136200）

數(shù)學(xué)是個(gè)思維邏輯性很強(qiáng)的課程，但由于小學(xué)生的年齡特征，自身的數(shù)學(xué)知識(shí)有限。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)課程時(shí)，可能遇到許多阻力，影響數(shù)學(xué)成績。為此，小學(xué)教學(xué)老師在課堂教學(xué)中，需要全面兼顧到這些因素，建立出與之相符的授課內(nèi)容。采用趣味性教學(xué)模式，能夠充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的學(xué)習(xí)積極性，由此提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用趣味性教學(xué)模式的作用

一方面，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。趣味性教學(xué)模式就是保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)還可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。簡單的說，趣味性教學(xué)模式與當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)是相符合的，因此，老師需要積極采用趣味性教學(xué)模式。

另一方面，可以活躍數(shù)學(xué)教學(xué)氣氛。就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂來說，要提升教學(xué)效果最關(guān)鍵的是要激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。要想培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就一定要活躍教學(xué)氛圍，隨著新課改的日益深入，活躍教學(xué)氛圍已變成課堂教學(xué)方法革新中的重要內(nèi)容，課堂教學(xué)是否活躍，重點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否是自愿、愉悅的；學(xué)生是否可以在學(xué)習(xí)過程積極表達(dá)自己的意見等。另外，活躍的教學(xué)氛圍還需要學(xué)生均可以參與到教學(xué)當(dāng)中來，為此，老師必須要借助新穎的素材，開展教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)。簡而言之，趣味性教學(xué)模式是現(xiàn)今實(shí)踐性教學(xué)過程，使用效果最好的活躍教學(xué)氛圍的方法，由此，教師需要因此足夠的關(guān)注。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用趣味性教學(xué)方法的有效途徑

1.創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系是使用趣味性教學(xué)方法的基礎(chǔ)條件

教師與學(xué)生之間屬于平等的關(guān)系，創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系是成功將趣味性教學(xué)方法使用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的前提。通常情況下，若哪位教師得到學(xué)生的喜愛，則其所帶課程的教學(xué)效果就會(huì)很好。由此，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，需要積極自主的和學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)，為同學(xué)們創(chuàng)建一個(gè)尊重、平整及自由的學(xué)習(xí)氛圍。老師既需要在學(xué)習(xí)方面關(guān)心學(xué)生，同時(shí)還需要在日常生活中對(duì)學(xué)生多加關(guān)愛，真正用心去對(duì)待每一位學(xué)子，使他們可以體驗(yàn)到老師的關(guān)愛，進(jìn)而縮短師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)老師形成信賴。另外，老師還需要通過和學(xué)生之間的溝通去及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們面臨的問題與困難，由此有針對(duì)性的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系，使教師和同學(xué)們亦師亦友，在融洽的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)字，是趣味性教學(xué)方法使用的基礎(chǔ)條件。

2.將游戲引入數(shù)學(xué)教學(xué)中

數(shù)學(xué)是個(gè)思維邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，由此就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師將乏味的數(shù)學(xué)理論內(nèi)容與游戲相結(jié)合，如此方可使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，由此全面實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)現(xiàn)相結(jié)合，此外，還可以使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。新課改后，許多教材也逐漸突顯這個(gè)內(nèi)容，在每章內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)都留有一定的時(shí)間讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們開展游戲?qū)⒔虒W(xué)。例如，在“對(duì)一元錢的認(rèn)識(shí)和用途”中，數(shù)學(xué)老師就應(yīng)通過游戲的方法使學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)。能夠使他們扮演各類角色，部分學(xué)生扮演銷售員，部分學(xué)生扮演消費(fèi)者，讓他們分析1元錢可以購買什么，接著在老師的指導(dǎo)下歸納1元錢的用途。如此不但可以讓同學(xué)簡單的了解一元錢，還可以使之知道1元錢的用途，由此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.充分使用多媒體輔助授課

目前，社會(huì)發(fā)展腳步十分迅速，高新科技改革速度日益加快，多媒體系統(tǒng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了推行使用。多媒體集圖片、音頻、視頻、文字為一體，可以使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更豐滿趣味性。比如，在教學(xué)平面圖形時(shí)，老師就能夠利用多媒體載體創(chuàng)作Flash動(dòng)畫教學(xué)方案，使圖像動(dòng)起來。如此一來，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，還能夠使他們對(duì)圖形的印象更為深刻，更容易了解每種圖形的特征。

4.采用競賽學(xué)習(xí)的途徑

就小學(xué)生來說，不僅需要根據(jù)興趣來教學(xué)，還應(yīng)兼顧到學(xué)生爭強(qiáng)好勝思想。基于小學(xué)生的該種思想，數(shù)學(xué)老師能夠在課堂教學(xué)中設(shè)置一些有關(guān)競賽的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生自主參與到教學(xué)活動(dòng)中，如此不但能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信，還可以將所學(xué)到的內(nèi)容充分發(fā)揮出來[1]。例如，能夠在教學(xué)過程加入數(shù)學(xué)故事比賽、數(shù)學(xué)運(yùn)算競賽等環(huán)節(jié)，將比賽當(dāng)做學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，由此挖掘同學(xué)們的數(shù)學(xué)潛力[2]。此外，數(shù)學(xué)老師還需要根據(jù)同學(xué)們的好勝心，幫助他們突破困難，同時(shí)使之認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的作用，在面臨困境時(shí)能夠同其他同學(xué)協(xié)同努力完成比賽，如此不但可以升華學(xué)生的品格，還可以進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

5.趣味性教學(xué)于課后作業(yè)中的延伸

趣味性教學(xué)方法于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的使用，還表現(xiàn)在課后作業(yè)的趣味性方面。老師安排具有趣味性的課后作用，不僅可以使他們?cè)谏钪欣脭?shù)學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)而提升自己的實(shí)踐水平，還可以培養(yǎng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的抽象思維水平。由此，在安排課后作業(yè)時(shí)，老師也需要本著增強(qiáng)趣味性的目的精心編制，盡量聯(lián)系實(shí)際生活[3]。比如，在教學(xué)路程相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，能夠給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)熟悉的情景，以使他們更感興趣的去學(xué)習(xí)，比如要求學(xué)生根據(jù)路程的有關(guān)公式去求得從家里至學(xué)生的路程，接著再按照路程與到校的時(shí)間來求得到校園的平均速度，如此不僅有趣味還可以鞏固數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)。

結(jié)語

簡而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在實(shí)際的教學(xué)工作中，需要使用學(xué)生感興趣的授課方法，充分尊重同學(xué)們的主體地位，由于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

[1]張大寶.把握有效時(shí)機(jī),捕捉有趣瞬間——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)探究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2017,14(10):181.

[2]王霞,張靜.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].中國校外教育,2017,(05):76+78.

[3]陳娟.激發(fā)童趣,滿足童心、放飛想象——談小學(xué)數(shù)學(xué)童趣、意趣與知識(shí)的整合[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2014,11(12):219.