大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)探究

朱夢圓 苗 歡 薛景業(yè)

（山東協(xié)和學院 山東濟南 250000）

一、大學生如何提高自身素質和能力

1.勤于思考，高瞻遠矚。新行業(yè)的產生和發(fā)展都來源于人們的需求，創(chuàng)業(yè)需要一雙善于捕捉商機的眼睛

李嘉誠有一句座右銘:“當一個新生事物出現(xiàn)，只有5%的人知道趕緊做，這就是機會，做早就是先機；當有50%的人知道，你做個消費者就行了；當超過50%時，你看都不用去看了。”商場并不僅僅是數(shù)字的運算，更多的是與他人在時間和先機上的博弈。當其他人如潮水般的涌向某一行業(yè)時，大多數(shù)人是得不到什么利益的，只有在前面引領潮流的人才能收獲巨大的利益。因此，我們應具備自己的判斷力，善于思考才能獲取成功的機會。[1]

2.善于變通，應勢發(fā)展

我們獲取的知識大都來源于書本，但是要面對經濟發(fā)展迅速的社會需要我們把學過的知識與人生經歷聯(lián)系起來。“窮則變，變則通，通則久”。真正成大事的人都是思維極度靈活的人，根據(jù)周圍環(huán)境的改變不斷的作出調整，讓自己的決策與時俱進。[2]

3.天道酬勤，堅守信念

任何一件成功事件的完成都離不開勤奮。成功最主要的原動力是勤奮。努力扎實基礎，并投身各種社會實踐活動和社會公益活動，提高自己思考問題的能力和深度是勤奮最好的體現(xiàn)。堅毅的信念是我們精神的動力和力量源泉，它是我們進行雙創(chuàng)過程中必備的基本素質之一。[3]

4.認清自己，積極面對

擁有積極的心態(tài)的前提是正確充分的了解自己，知道自己的優(yōu)勢和劣勢，在雙創(chuàng)中學習進步，多看，多問，多察。積極的心態(tài)就是對自己所做之事充滿熱情，它能充分發(fā)揮我們的潛能，在某些情況下讓我們絕地反擊。

二、高校應該起到引領和指導的作用

隨著社會環(huán)境和市場經濟的改變，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展已成為大勢所趨。雖然有創(chuàng)業(yè)成功的案例，但是大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知還比較薄弱。中國要想在世界上發(fā)揮重要的作用，就應該大力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。高校對于幫助大學生進行雙創(chuàng)活動也應該擔當起引領者和指導者的角色。引導大學生樹立正確的雙創(chuàng)觀念，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和實踐能力，為大學生雙創(chuàng)提供充足的發(fā)展空間和機會。

1.高校應該營造雙創(chuàng)的良好氛圍

環(huán)境的作用對人們行為的影響上巨大的，良好的學術氛圍可以引導學生樹立正確科學的思想觀念。學校應該努力提供各種優(yōu)質服務，改善教學環(huán)境和質量，組織各種社會實踐活動、創(chuàng)業(yè)教育講座和競賽等。讓學生在各種活動中提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

2.高校要采用新的課程理念，建立新的教學體系

雙創(chuàng)對進行自主創(chuàng)業(yè)大學生的能力要求較高。傳統(tǒng)的教育理念已經不適應學生的能力發(fā)展和學習。我們應該完善并增加雙創(chuàng)教育的課程，注重雙創(chuàng)課程的開展，將雙創(chuàng)的精神理念注入到專業(yè)的教學當中。對學生雙創(chuàng)理念的培養(yǎng)要分階段，分專業(yè)，根據(jù)學生的性格特點挖掘學生的潛能，因材施教，幫助學生樹立正確的雙創(chuàng)意識。對進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生進行理論指導和實訓。形成老師以輔導為主，學生去主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的教育體系，提高學生的自主學習能力。

3.高校進行雙創(chuàng)教育需要轉變教育思想

培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質人才是高校進行雙創(chuàng)教育的任務和基本要求。在主張進行雙創(chuàng)精神的今天，只注重學生知識的獲取是遠遠不夠的。只有提高學生對雙創(chuàng)理念的認識和注重對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)才能引導大學生積極創(chuàng)新和實踐。

在師資力量上要加強老師對知識的掌握，定期對教師進行系統(tǒng)的培訓并建設完善的教育體系，提高老師的教育能力和教學質量。

在教學方法上要以學生自主學習為主，老師積極引導為輔。了解、尊重學生，引導學生獨立思考，積極探索創(chuàng)新。在課堂上，要增加老師與學生的互動，提高課堂的學習效率。注重學生對社會實踐的參與，通過參與社會活動，使學生真正鍛煉自己，激發(fā)學習興趣并獲得創(chuàng)業(yè)的基本能力。

4.高校應大力建設開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地

學生的能力只有在實踐中才能有所提高。學校應以提升學生創(chuàng)業(yè)能力和精神為中心，加大創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)實踐指導建設，為學生雙創(chuàng)提供充足的發(fā)展機會。并積極開展各項比賽和活動，促進學生之間的交流和學習。[4

三、社會對進行雙創(chuàng)的大學生應該包涵容納并予以一定的幫助

目前大學生是進行雙創(chuàng)活動的主力軍，政府及社會各界人士應該對進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的群體給予關注和幫助。提高高校培養(yǎng)雙創(chuàng)人才的能力是至關重要的，政府應該對進行雙創(chuàng)教育的學校給予一定的資金支持，用來完善高校創(chuàng)業(yè)基地的設施，擴大創(chuàng)業(yè)基地的規(guī)模，并要積極引導學生。創(chuàng)業(yè)的學生缺少外來的投資，政府應該對創(chuàng)業(yè)的學生實施優(yōu)惠政策，增加貸款金額，優(yōu)先幫助有困難的學生，為他們提供發(fā)展的空間和機會，以增加學生創(chuàng)業(yè)的成功率，減緩學生的就業(yè)壓力。

學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展基于社會經濟體系的改變，創(chuàng)業(yè)群體需要全社會的關注。社會上要提供各種創(chuàng)業(yè)實踐活動，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)的基本內容和技能，引導學生關注社會公益創(chuàng)業(yè)活動以提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。讓學生在觀察和切身體會中加深對創(chuàng)業(yè)的了解，培養(yǎng)學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀。在創(chuàng)業(yè)過程中，要堅守自己的原則，誠信為本。誠信的積累是長期的，是從一點點小事中就可以體現(xiàn)出來的。即便你有再多的聰明才智，別人也不會和一個失了誠信的人合作共事的。一個人走可以走的更快，但一群人走可以走的更遠。現(xiàn)在提倡合作共贏，創(chuàng)業(yè)離不開合作。合作包括團隊內成員之間的相互合作和與其他團隊的合作。在創(chuàng)業(yè)過程中我們應該把每個人的觀點和意見都結合起來，多聽取他人意見，做出正確的決斷。一個好的團隊必然是善于采納意見的團隊。

結語

創(chuàng)業(yè)考驗的不僅僅是大學生的創(chuàng)業(yè)技巧和方法，體現(xiàn)更多的是大學生的行為處事準則。引導教育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最重要的是在提高大學生創(chuàng)業(yè)技能的同時能引導大學生建立科學正確的創(chuàng)業(yè)價值觀，加強學生的社會責任意識，在實現(xiàn)夢想的同時為社會做出有益的事情，進而帶動我國的社會經濟發(fā)展。

[1]邵先鋒.關于大學生創(chuàng)業(yè)教育的幾點思考[J].

[2]鐘強 劉月秀.“雙創(chuàng)”背景下大學生和諧教育體系構建[J].

[3]劉娟.基礎教育論壇.2016-11-01.

[4]孫小煥;郭小娥.新絲路(下旬).2016.12.23 1.