高中音樂教學中民族音樂教學的深化研究

張 怡

（漢壽二中 湖南常德 415900）

自新課改實施以來，教育部門要求將民族音樂知識滲入到高中音樂教材中，從而幫助高中生更好地理解音樂文化，對我國民族音樂大力弘揚，促進學生音樂鑒賞能力的全面提升。筆者將分別從：高中音樂教學與民族音樂的關系、高中音樂教學中民族音樂教學對策研究，兩個方面來闡述。[1]

一、高中音樂教學與民族音樂的關系

1.是民族音樂文化傳承的載體

我國民族音樂文化發展了幾千年歷史，包含了中華民族的文化精華，具備深厚的民族特色及其文化底蘊，民族音樂文化的繼承與發揚是文化教育事業的重要組成部分。就目前來看我國民族音樂以民間傳播為主要途徑，因其傳播途徑具有一定局限性，導致民族音樂文化傳承的責任難以落實。學校作為一個專門培養音樂人才的場所，教師應將民族音樂文化充分融入到音樂教學中，使民族文化得到充分弘揚。[2]

2.民族音樂文化傳承是音樂教育的重點

隨著素質教學理念的推行，大部分學校將民族音樂納入到音樂教學題材當中，不同地區在開展音樂教學時都會將本地民族特色融入其中，這便是民族音樂文化傳承的重要體現。此外，將民族音樂文化納入到學校英語教學中能充分激發學生積極性，樹立學生對音樂文化學習的熱情，使學生積極投身在民族文化傳承中去，

3.音樂教學是民族音樂文化傳承的手段

由于我國現階段民族音樂文化傳承途徑相對局限，覆蓋面積相對較小，導致民族音樂傳承任務難以真正落實。如若民間音樂團隊解散便會導致音樂文化解體。學校作為一個穩定的學習場所，具有豐富的教學資源，具有專門的教學團隊，通過課堂教學的開展幫助學生全面了解民族音樂文化，從而實現民族文化傳承事業。

二、高中音樂教學中民族音樂教學對策研究

綜上，筆者對民族音樂文化與高中音樂教學間的關系進行了闡述，為促進民族音樂教學的有效實施，學校應采取行之有效的教學手段，創新多樣化教學模式，對音樂教學設計不斷優化、樹立正確民族音樂傳承觀念、培養專業的教學團隊，詳情如下。

1.創新多樣化教學模式

在學校音樂教學中，要有效傳承民族音樂文化應當采用多樣化的教學模式，改革傳統教學模式中的不足，大膽探索與創新，逐步實現課堂學習與課外實踐的有效結合。需要明確的是，在音樂教學中讓學生做到勞逸結合是保持其學習興趣的重點，也是民族音樂傳承教育的長久之道。

比如，教師可以鼓勵學生親身去具備民族音樂文化特色的區域，體驗當地音樂文化，幫助其認識到民族音樂文化的魅力，為下一階段的學習奠定良好的基礎；教師也可以帶領學生觀看相關民族音樂文化演出，讓其在耳濡目染中學習與體會；教師也可以組織學生組成自己的演出團隊，在可與時間舉辦公演活動，在他人的鼓勵下進一步堅定傳承民族音樂文化的信心。

2.優化音樂教學設計

就目前來看我國大部分學校在民族音樂素材的選擇上呈現出片面性，現代音樂教學體系龐大，民族音樂學習內容過于單一，這一現狀也是最普遍的現象。為了改善這一問題，學校應對音樂教學設計不斷優化，將民族音樂納入到高中音樂教學體系中，提高音樂教學設計的合理性。

在高中應用教學中，不僅應對課程設計加以創新，還應對教學素材加強管理，將民族音樂曲目穿插到教材當中，促進現代音樂與民族音樂的有機結合，從而培養更多音樂人才。

3.樹立正確民族音樂文化傳承觀念

在民族音樂課堂教學中，教師應幫助學生樹立正確的學習觀念，由于我國大部分學生受現代音樂影響，對民族音樂文化了解十分匱乏，未意識到民族音樂傳承的重要性，基于這種情況下，教師應對學生正確引導，幫助學生更新傳統認識，樹立正確的民族音樂文化傳承理念，從而更好地激發學生對民族音樂學習的積極性。舉個例子：教師在音樂教學中應盡量選擇具有民族特色的作品，并向學生講述一些音樂典故，激發學生學習熱情，使學生全身心參與到民族音樂學習當中。[3]

4.培養專業民族音樂文化教學團隊

為促進民族音樂教學的有效開展，學校還應培養一支專業的民族音樂文化教學團隊，這也是推行民族音樂教學的關鍵。教師作為教學活動的主要實施者，參與者，其教學水平將會對學生的學習質量產生直接影響，基于此，學校應加強對教學的培訓力度，提高教師綜合素質水平，夯實教學知識，提高教學技能，促進民族音樂教學效率的有效提升。

舉個例子：學校可定期要求相關學者教授來學校進行講座，將傳統民族音樂文化知識帶入校園，與此同時學校還可安排一些優秀的音樂教師去不同區域學習本地文化，基于這個音樂文化基礎上更提高教學質量水平，達到民族音樂文化傳承的目標。

結語

民族音樂文化是我國國粹，也是歷史發展留下的不可舍棄的重要文化，對于我國音樂的長遠發展具有關鍵的價值。所以，高校應當意識到學習民族音樂文化的意義，樹立正確的觀念，將其有效融入到高校音樂教學中，同時，高校應當重視師資力量的培養，逐步提升民族音樂文化教學水平，運用多樣化的教學模式，真正達到傳承民族音樂文化目的。

[1]雷曉文.提升高中音樂課程教學質量的有效路徑[J].當代音樂,2017,(09):44-45.

[2]鹿培培.高中音樂教學中民族音樂教學深化分析[J].藝術科技,2016,29(11):391.

[3]李洪奇.談湘教版高中音樂培養學生欣賞能力的策略[J].學周刊,2016,(25):158-159.