論中學體育教師的素質及業務能力

何廣洲

（黑龍江省綏化市望奎縣第三中學 黑龍江綏化 152100）

《中國體育改革和發展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”教育的改革和發展對教師提出了更高的要求。學校體育改革正在不斷深入發展，廣大體育教師都在積極探索如何充分發揮學校體育在素質教育中的特殊作用，把學生培養成為現代社會需要的一代新人。尤其是作為一名中學體育教師任重而道遠，中學體育教師的素質與業務能力急待提高，中學體育教師全面素質的好壞直接影響著基礎教育的教學效果和學生全面素質的提高。

一、體育教師必備的基本素質

1.高尚的道德情操，良好的思想品質

體育教師和其他教師一樣，是人類文化科學知識和道德觀念的傳播者，擔負著培養學生道德品質和對其進行思想政治教育的重任，因此教師自身必須具備高尚的道德品質和崇高的思想境界。堅持黨的四項基本原則，忠誠社會主義教育事業、體育事業，是體育教師具備的首要條件。[1]

2.不斷學習新的科學知識，銳意進取

走向教育崗位不等于學習結束，一個人應學會終身學習，不斷提高業務水平。在學校所學的知識是有限的，不養成終身學習的習慣，不注意及時汲取老教師的教學經驗和新的知識信息，不注重自己學習能力的提高，將難以解決工作上遇到的各種困難和問題。要想給學生一碗水，教師自己起碼要有一桶水，這個淺顯的道理人人都懂。作為一名合格的體育教師，專業知識要淵博，而其他知識也應廣博。因此，我們一定要持續不斷地學習，掌握新的知識。學習新的知識和技術，向書本學，向實踐學，向同行學，向優秀教師學。不斷地充實自己，提高自己，

3.中學體育教師要熱愛學生，要象對待自己的孩子一樣關心和愛護學生。滿腔熱忱耐心地堅持正面教育，尊重學生的人格，切勿傷害學生的自尊心和自信心。嚴不等于橫加斥責，任意體罰。愛不等于放任自流，遷就服從。教師對學生要做到用心靈去溫暖，用感情去澆灌，用高尚的情操去熏陶，既教書又育人，使自己成為一個共產主義理想教育的典范。[2]

4.每次課后要善于總結成功與不足之處，如：把經過改進使對重點更為突出的示范，練習手段和方法的創造性處理，巧妙的新舊動作的連接與引入等成功經驗進行總結；把不足之處，如教學內容安排不當、技術動作重點和難點處理不妥、教學內容的選用不符合學生的身心特點等問題，同樣進行認真總結.開動腦筋找規律，使自己的教學水平得到不斷提高，培養和提高自身解決問題的能力。

5.體育科學是一門綜合性科學，要求體育教師不僅要具備體育教學和開展課外體育活動的能力，而且要有社會體育工作的能力。體育教師的工作，在以體育教學和課外體育活動為主的基礎上，具有社會性的特點，為了促進社會體育的發展，體育教師應重視學習與社會體育有關的知識、技能與方法。除上述之外，體育教師還應掌握以下知識：①教育科學知識。體育教師應學習教育理論，掌握教育學、心理學等學科的基本知識。②理科與生物科學知識。體育教師還應學習物理、化學、生理、衛生等多種學科的知識，這是體育教學訓練工作中經常應用的知識。

二、體育教師必備的專業素質

對一個體育教師來說，要想勝任本職工作，出色地完成好教書育人的任務，就必須具備很強的體育工作專業素質，否則，將直接影響教學質量，乃至整個學校體育工作。

1.教學能力

這是體育教師完成教學任務應具備的最基本能力，也是體育教師綜合能力的一個主要方面，具體包括以下幾個方面。

（1）會講解。對技術動作的名稱、要領和方法會講解，盡量語言精練或編成“口訣”敘述，便于學生記憶。

（2）會正確示范。示范動作要熟練、正確。根據不同的教學要求，合理使用正面、鏡面和側面示范。

（3）會觀察分析動作。要學會觀察技術動作的正確與否，并會對錯誤動作加以分析、糾正。

（4）會保護幫助。要明確保護幫助的意義，掌握保護幫助的方法。

（5）會喊口令和指揮隊伍隊列。要掌握喊口令和指揮調動隊伍的方法。

（6）會組織教法。根據課的任務和要求，合理安排教材、教法。

2.教育能力

包括對學生進行思想政治教育的能力，了解學生行為和學習情況的觀察能力和敏銳迅速的分析判斷能力。我國學校體育歷來強調教師要教書育人，為人師表，體育教師在這一方面有著更加特殊的不可推卸的責任。在科教興國，全面開展素質教育的今天，首先要擺正思想品德教育在體育教學中的位置。由于在課內、課外的各種體育活動中，同學之間、師生之間的接觸平凡，各種情感體驗較多，此間學生的思想作風、意志力、組織紀律性、集體主義精神等思想品德，最容易真實地表現出來，所以教師如果能抓住各種有利時機，及時地對學生進行思想品德教育，會收到更好的效果。[3]

3.訓練能力

體育教師除全面掌握教學大綱和教材內容，具有教學、教育工作能力外，還必須具有一定的訓練能力，訓練能力具體包括：制定和實施訓練計劃的能力；科學選材，科學訓練的能力；管理代表隊和組織指導比賽的能力。中學體育教師在訓練中還擔負著發現人材、培養人材，向優秀運動隊和高校輸退人材的任務，選準各方面條件優越、適合于從事某項運動訓練的好苗子，從小進行科學系統訓練，為將來創造優異運動成績打好基礎。

4.科學研究的能力

開展學校體育科學研究是提高學校體育科學水平和教育質量的重要一環，也是學校教育科學研究工作的重要內容之一。廣泛地組織與開展學校體育科研工作，對于全面、深入地了解、揭示學校體育工作中的各種矛盾和規律，更好地認識和運用客觀規律，加速和深化學校體育改革；不斷地提高教學、訓練質量；有效地增強學生體質，提高運動技術水平，逐建立起具有中國特色的學校體育體系，全面完成學校體育目蠢任務有著重要意義。同時，廣大體育教師積極地從事科學研究工作，對自身的學識增長、工作能力和水平的提高，事業心.責任感的增強，也都具有強有力的推動作用。

結語

在我國學校體育飛速發展的今天，當務之急是要不斷提高中學體育教師的素養和業務能力，提高師資隊伍的質量，保證學校體育工作得到持續、健康的發展。

[1]楚慶友.與青年教師談教書育人[J].中國學校體育2000（3）.

[2]盧鋒.體育師資創新能力培養[J]成都體育學院2000（3）.

[3]韓曉東.素質教育于與體育教師的素質再構[J]體育學刊，2001（2）.