試論安全用電教學中如何培養學生學習興趣

張海蕓 李亞萍通訊作者

引言

安全用電的理論知識專業性極強，并且要切實地應用于實踐中，學生在學習該內容的過程中，感到這是比較難學的知識，看到書上用電管理制度、預防保護性措施就覺得痛苦。但是這是一門十分重要的學科，必須培養學生對安全用電的學習興趣，使學生更好地掌握安全用電的相關知識，進而重視安全用電的學習，提高自身的專業能力。[1]

一、學生對安全用電缺乏學習興趣的原因

興趣是學習的最好老師，如果你對該事物失去了興趣，也不會太認真的去學習，而學生對安全用電的學習興趣不高，也存在一定的原因。下面對學生對安全用電缺乏學習興趣的原因加以分析，主要從學生和教師兩個方面入手:

1．對安全用電學習認識存在偏差

從小學開始，班主任就在強調安全用電的重要性，大多數學生對其的內容都有所了解和把握。當安全用電作為一門專業課程來學習的時候，學生自以為自己已經學得很好了，并且對該教材中涉及的用電管理制度及預防保護性措施產生抵觸情緒，較多的理論知識學習起來會十分枯燥，所以，安全用電的教學過程中，學生不會對其產生很高的積極性，從而喪失了對安全用電的學習信心。

2．教學方法落后乏味

一般來說，教師在教學的過程中，主要以教材書本為主，并且大多數老師的教學模式是講授形式，整節課下來只是老師的一個人表演，其實學生對該種教學模式早已乏味，如果教師對安全用電理論知識的講解不夠生動、幽默，很難引起學生的關注，并且大多數學生會喪失對該內容的興趣，不愿意再上這門課。所以，培養學生對安全用電的學習興趣，要加強教學模式的轉變，更新教師的講課方式。

二、安全用電教學中有效培養學生學習興趣的策略

安全用電的學習對學生來說是極其重要的，但如何使學生對安全用電有正確的認識，提高學生對安全用電的學習積極性，是值得引起高度重視。下面深入探討安全用電教學過程中有效培養學生學習興趣的策略，有以下幾點：

1．巧妙設問，引發學生思考

教師首先要對安全用電的相關知識進行深入研究，將該內容得以透徹掌握，并結合我們現實生活情況，把我們日常生活內容融入書本知識中，兩者相結合，學生對理論知識能夠更容易地理解。因此，教師在安全用電的教學過程中要巧妙設問，引發學生思考，激發他們的學習興趣。例如，“安全用電基礎知識”教學的時候，先給學生提出一個問題，讓他們結合現實來談談電帶給人們的諸多好處，涉及日常生活、企業生產及學習工作等各個方面，以小組競賽的模式引發學生的自主積極性，提高他們之間的學習競爭，進而加強他們對本節理論知識的學習興趣。

2．加強理論聯系實踐的操作，組織相關的競賽活動

由于安全用電的專業性、實踐性是極強的，為了培養學生對安全用電的學習興趣，必須加強理論聯系實踐的操作，可以組織相關的競賽活動，激發學生的積極性。一般來說，學生普遍有著好勝心，教師在教學的過程中要根據他們的這種心理，為他們組織豐富多彩的與安全用電內容有關的競賽活動，比如完成電氣安全工器具的正確使用，教師對學生的表現進行打分，這種教學活動不僅可以引起學生的學習積極性，促進學生之間的相互交流溝通，而且還可以使學生在活動中發現自己的優勢和不足，使他們進行及時地查漏補缺，進一步提升自身的實踐技能。

3．借助多媒體，豐富教學課堂

教師在教學的過程中，要充分利用現代的高科技設備，可以借助多媒體，來豐富安全用電的教學課堂。教師在教學之前，將相關的資料做成PPT，結合相關的圖片或者視頻及音樂，將安全用電中較為抽象的內容，以動態圖形的狀態展示出來，使學生對這些圖像的觀察加以理解。同時，教師可以利用多媒體制造相應的環境，使學生更好設身處地了解用電不當帶來的后果，這樣可以給學生帶來模擬化的親身體驗，進一步提高他們對安全用電的重視程度。因此，安全用電教學過程中借助多媒體，豐富教學課堂，更好地培養學生對其的學習興趣。但是教師在制作安全用電教學課件的時候，要根據講課內容選擇具有代表性、針對性的圖片或者視頻，要將這些資料更好融入教學中，以確保教學的科學性和合理性，避免材料、圖片等過多的現象。[2]

例如，學習“防止人身觸電的技術措施”的時候，教師可以利用網絡收集該內容的視頻資料，將抽象難解的理論文字換作圖畫的形式，更好地讓學生對其加以理解，并且視頻的形式更容易吸引學生的學習興趣。

結語

綜上所述，安全用電教學是一項非常必要的教育內容，只有讓學生將安全用電知識很好地掌握之后，能夠有效地應用于實踐之中，進而減少用電事故的發生。但是大多數學生對其的學習興趣不是很高，需要改變教師的教學模式，利用現代的多媒體設備、加強實踐訓練，更好地培養學生對安全用電的學習興趣，愿意去認真學習安全用電的相關知識，將安全用電進行很好的掌握。所以，培養學生對安全用電的學習興趣，不僅提升對理論知識的掌握能力，還為在以后的用電過程中提供有效的保障。

[1]戴家友. 中職學校安全用電課程的教學方法探討[J]. 職業技術,2015,14(06):49-50.

[2]宋曉芳. 在《安全用電》教學中如何培養學生的學習興趣[J].時代教育,2014,(08):106.