互聯網+時代下高校圖書館閱讀推廣的主要途徑探討

（益陽醫學高等專科學校 湖南益陽 413000）

高校是社會人才主要的培養場所，社會人才素質的高低對社會發展也會產生非常大的影響，目前在高校教育教學中也加強了學生閱讀的重視，并且我國也提倡全民閱讀的發展理念。如今在互聯網時代下，如何促使高校圖書館閱讀推廣是高校發展急需解決的問題，下面針對高校圖書館學生閱讀推廣問題進行深入分析研究。

一、閱讀推廣的目的和意義

高校圖書館閱讀推廣的目的是為了促使圖書館館員與讀者之間建立良好的信息交流渠道，圖書館管理人員對讀者閱讀的信息進行全面掌握，進而能夠提供讀者喜歡的書籍，從而全面發揮高校圖書館的作用和價值[1]。

高校圖書館在實施閱讀推廣期間，能夠不斷增加學生的閱讀興趣，也能提高閱讀者對閱讀書籍的理解，同時還能增加閱讀者的文學素養，對提高高校學生的整體素養具有非常大的意義。因此在互聯網時代下要加強高校圖書館閱讀推廣工作，并最終要實現全面閱讀的目的。

二、高校圖書館學生閱讀的現狀分析

1．高校圖書館閱讀推廣模式比較多樣，而學生讀者逐漸減少

隨著高校教育教學的發展，學校擴招規模越來越大，為了滿足高校學生的閱讀需求，許多高校加強了圖書館資源建設，并在信息技術推廣發展運用下，高校實施的閱讀推廣模式種類比較多，一方面除了學校校園中實施的閱讀推廣活動之外，另一方面也實施微信微博、移動圖書館等信息技術方面的推廣[2]。由于信息技術的發展，學生通過信息技術實施閱讀的途徑越來越廣，因而實際去圖書館閱讀的學生讀者越來越少。

2．高校圖書館的基礎設施不全面，影響圖書館學生推廣閱讀的效果

許多高校在圖書館知識資源方面不斷增加，但在圖書館基礎設施方面沒有任何的變化，在學生越來越多的情況下，高校圖書館的設施越來越少，進而學生的基本需求得不到滿足，因而影響學生的閱讀熱情[3]。此外，部分圖書館的工作人員比較少，圖書館的基本服務無法保證，因此也影響了學生對高校圖書館管理工作的認識，許多學生轉而通過網絡途徑進行閱讀，使得高校圖書館流失大量的學生讀者。

3．高校學生的閱讀重點傾向于娛樂化

在信息技術發展運用的情況下，學生獲取信息的渠道越來越多，網絡娛樂等各種信息撲面而來，而學生沒有較大的判斷能力，因而在閱讀方面只對娛樂方面的書刊感興趣，而娛樂方面的書刊只能娛樂，無法提高學生自身的素養，因而最終導致學生的全方位素養提升比較緩慢。

三、互聯網+時代下高校圖書館閱讀推廣的幾種途徑

1．學校要開展多種形式的閱讀推廣活動

在實施高校閱讀推廣期間利用信息技術能夠為讀者提供全方位的服務，同時也能在實施閱讀推廣方面提供更為有效的閱讀推廣[4]。比如：學校通過微信公眾平臺建立微信公眾號，并以學校名稱命名，學生在網絡進行閱讀時可以方便查找。通過信息技術實施電子書籍書目的推廣，學校在微信公眾平臺中推出好處推薦欄目，學生可以通過了解書籍簡介進行閱讀相關書籍，學校在公眾號平臺將書籍按照不同的類別進行分類整理，學生可以進入平臺進行下載自己喜歡的文學內容進行閱讀，并提出學生完成相應的閱讀量會有獎勵，增加學生與公眾平臺的互動，學生可以在閱讀的同時能夠參加各種與閱讀有關的活動。此外，學校將線上線下閱讀體驗相結合，線上電子書籍閱讀主要為了方便學生利用碎片化的時間，可以隨時隨地的閱讀，而線下學校要全面升級圖書館的設施建設，并為學生提供良好的閱讀環境，讓學生享受閱讀體驗，提高學生參加閱讀的興趣，同樣線下也可以采取各種活動，如學生完成相應的閱讀量后，可以免費獲得校外各種閱讀活動的門票等，開闊學生的眼界。

2．學校提倡學生讀者實施數字閱讀

在傳統的圖書閱讀推廣中，高校將重點放在了紙質圖書的推廣方面，而在信息技術推廣運用的時代，紙質圖書無法滿足學生閱讀的需求，因而需要加強電子書籍的推廣，推動學生進行實施數字化閱讀。學校應借助網絡信息技術，在建設閱讀公眾平臺時全面設計網絡界面文化，增加對學生的吸引，同時網絡化環境為學生以及社會人士全面開放，比如：學生進入學校的公眾平臺進行閱讀，發現有好的書籍，學生可以進行推薦好友閱讀，或邀請好友一起學習，從而增加了閱讀人數和讀者的范圍。當然，學生實施數字化閱讀需要加強利用碎片化的時間，因此，學校也要為學生的數字化閱讀做好服務，學校制作各種好書推薦段視頻時，時間一般控制在10分鐘以內，并且對公眾號上推出的文章也要控制篇幅，學生可以在5-6分鐘閱讀完畢即可。并建立學生與教師互動的網絡環境，學生可以就自己的閱讀感受進行評論、書寫。

3．高校利用互聯網推廣圖書館數據庫資源

高校在推廣圖書館資源的同時還要正確引導讀者進行網絡閱讀。即高校圖書館也要加強數據庫資源的推廣，高校在建設公眾平臺時為學生提供了良好的網絡閱讀環境，同時學習也要在網絡環境下不斷更新，學校可以將本校的讀書館資源與其他學校進行合作，將圖書館數據資源實施共享，比如本校數字化圖書館中沒有的資源，可以通過與其他學校合作，將本校沒有的資源進行單獨整理，并將其單獨羅列一個版塊。學生在網絡圖書館瀏覽時能夠一目了然，在查找資料時可以有針對性的去哪個版塊查找資料，在為學生提供方便閱讀環境的同時也要將其運用在教學閱讀中，從整體上提高學生的閱讀習慣。

結語

在信息化技術的推動下，高校要加強數字化圖書館的建設，并利用高校自身的信息技術資源，建立相應的公眾平臺，為學生提供良好的網絡閱讀環境，加強學生碎片化時間的利用，從整體上推廣高校閱讀服務。

[1]李甜.淺談“互聯網+”時代公共圖書館的閱讀推廣服務[J].人文天下,2017,17:61-63.

[2]婁雨,段冠瑋.“互聯網+”時代高校圖書館閱讀推廣創新探究[J].教育教學論壇,2017,25:3-4.

[3]馬春花.淺析互聯網時代高校圖書館的閱讀推廣模式[J].教育教學論壇,2017,21:27-28.

[4]朱窕窕.“互聯網+”時代高校圖書館的閱讀推廣策略[J].金華職業技術學院學報,2017,17:6-8.