高職藥學教育中提高職業素養的探討

（通遼職業學院 內蒙古通遼 028000）

在目前的高職藥學教育改革過程之中，還存在著不能夠明確高職藥學人才的培養定位等問題，并且在課程設計上也存在著與現實職業應用相脫節的狀況，所以下文將對高職藥學教育的發展現狀進行分析，以此進一步提出合理的改進措施，希望能夠在理論層面上推動高職藥學教育變革的進步，實現教育的延伸與推廣。

一、高職藥學教育的發展現狀

在高職藥學教育還有很大的發展空間，目前的高職藥學教育還停留在職業教育的技能型人才培養的教學定位之中，而忽視了對于人才的職業素養培養的要求，無法正確認識學生們的教學教育成長需要，并且對于未來學生們的崗位發展以及培養需求缺乏正確認識。

另外從課程設置上來看，原有的教學中會開設醫學基礎課程以及藥理課程，還有一些實用型不強的課程，所以綜合來看目前的教學計劃以及教學內容上，往往會與實際的醫學用藥現狀產生脫節現象，無法從根本上深化素質教育，不能夠正確認識藥品市場營銷以及藥物分析現狀，其教學手段、教學方法與教學課程內容也無法滿足學生們的就業需求[1]。

所以高職院校如何在明確學生們職業素養提升標準的基礎之上，有針對性地進行教學手段、教學課程內容設計以及教學目標制定進行相應的改進，是目前高職院校在藥學教育中所需要攻克的重要問題，只有從根本上明確高職藥學教育發展現狀，實現教育改進與優化，才能夠讓藥學專業教育能夠真正與社會崗位接軌，培養出高素質的藥學人才。

二、高職藥學教育中提高職業素養的基本內涵

在目前的醫藥領域的發展過程之中，醫藥人員僅僅具備職業能力以及理論知識是不能夠滿足我國醫療衛生事業的發展與建設標準的，需要提升相關人員的職業素養，同時增強其人文關懷能力，以此來實現醫藥領域的職業和諧建設與醫患關系的緩解。

從學生培養的角度上來看，是學生提升自身市場競爭能力，健全人格的必然選擇；而從社會發展上來看，也需要建立完善的職業素養培養體系，才能夠促進整個社會的和諧發展與和諧建設，是推動我國的素質教育的有效深化的必然選擇[2]。

三、在高職藥學教育中提高職業素養的具體策略

1．構建完善的課程體系教學內容體系

在目前的高職藥學教育課程體系建設之中，需要充分明確學生們未來的就業情形，雖然仍然以職業教育內容為主，但同時也需要注重崗業的人文性與文化類教育。

根據我國的醫學教育職業調查上來看，醫藥類院校學生在就業方向上大致可以分為四類，分別是藥品科研人員、醫院的藥劑藥檢人員以及醫藥的銷售人員，但針對就業比例上來看，真正進入醫療衛生單位的僅僅占一小部分，而百分之九十以上的學生都是被各個醫藥公司以及制藥廠吸收，另外我國對于健康服務產業與醫藥工業的發展方面上也有相應的規劃，所以在構建課程體系的過程之中，也該有效地結合學生們的就業形勢以及國家規劃信息，有針對性地進行課程設置，以此滿足經濟社會的發展需求[3]。

首先從開設的學科上來看，可以結合國外的藥學教育案例，開設多類學科，分別是自然科學和生物科學及其相關實驗、普通教育、以及生物醫學制藥及健康服務等學科，這些學科能夠充分鍛煉學生們的藥學研究能力、增強其對于藥品生產技能的理解與運用，從而使得學生能夠將藥品臨床應用。

在課程的考核之中也不能夠僅僅將職業技能以及理論知識作為唯一的考核與評判標準，需要強調學生們綜合能力的體現，因為藥學教育之中不僅僅需要掌握藥學理論技術以及藥學技能，另外還需要突出文化特征，落實好保健教育；學生在參與協調衛生保健工作的基礎之上，明確健康生活方式的有效倡導。學校只有將素質教育貫穿到高職藥學教育的始終，并且強調實踐的重要意義，才能夠推動高職教育的發展，促進高職人才的有效培養。

2．優化高職藥學教育的教學內容與教學形式

在職業素養的提升上，僅僅依靠理論教學是不能夠滿足教學標準的，所以需要通過優化高職藥學教育的教學內容與教學形式等方式，實現人才培養模式的優化，這里可以借鑒我國高校的“校企合作”教學形式以及“工學結合”的教育模式，通過與醫療事業單位以及醫藥企業建立良好的溝通交流機制的形式，從用人單位的實際崗位職能需求處進行著手，為學生們提供更多的實踐學習機會，讓學生們能夠明確崗位對于人才的需求標準，從而在實踐的過程之中，提升自身的職業素養與技術能力，促進學生們合理運用所學習到教學知識[4]。

另外校企合作的教學形式也體現在了師資隊伍的擴大上，可以聘請醫療衛生單位的醫藥師或是醫院科研人員進行講座，或是擔任科任教師，從而給予學生們更有實用價值的教學內容，豐富其教學體驗，而這種“雙師型”師資隊伍建設的模式，也是未來職業教育發展的重要途徑，讓目前的在校教師能夠向技術型、實踐型方向進行轉變，從而培養學生們的綜合實踐能力，推動高職藥學教育的發展與建設[5]。

結語

高職藥學教育的發展需要以素質教育以及職業教育為依托，從技能培養、素質培養等多個角度，實現教學發展；高職院校需要在明確藥學教學發展中所存在問題的基礎之上，正確認識提升職業素養的重要意義，通過優化高職藥學教育的教學內容與教學形式、構建完善的高職藥學教學課程體系，從而為藥學事業的發展提供人才培養基礎，推動我國藥學事業的創新。

[1]許意平,陳碧桃.標準化病人在高職藥學教育中的價值探討[J].課程教育研究,2015(20):247-248.

[2]陳毓,李鋒濤,陳巍等.我國高職藥學教育辦學現狀分析[J].衛生職業教育,2016,34(19):12-14.

[3]郭玉娟.高職藥學服務型人才培養研究[J].中國校外教育（下旬刊）,2014(5):134-134,151.

[4]李俊雅,李君,吳梅青等.高職藥學教育中提高職業素養的探討[J].衛生職業教育,2017,35(14):66-68.

[5]魏瑋,陳秀榮.高職藥學專業人才培養服務地方醫藥產業的研究[J].科技視界,2015(34):91-91.