談微信在高校思政教育工作中的重要性及應用

（廣東培正學院 廣東廣州 510830）

引言

在信息化的今天，網絡已經成為大學生生活中無法缺少的一部分，而微信逐漸成為學生日常社交過程中的主要平臺。在學生的學習以及生活過程中，他們不僅可以借助微信進行聊天、玩游戲、消費，同時也可以借助微信公眾號了解一些其想要知道的消息。因此，在開展高校思政教育工作的過程中，相關的教師們就可以借助微信平臺開展工作，以保證工作的有效性。

一、微信在高校思政教育工作中的重要性

1.能夠延伸思政教育的范圍性

在高校教育的過程中，開展思政教育能夠幫助學生形成正確的價值觀以及人生觀，能夠促進學生的健康發展。隨著網絡技術的不斷發展，以及電子設備的不斷更新，當代的大學生基本已經無法適應沒有網絡的生活。但是在網絡的時代中，學生們缺乏了自我保護意識，各種不良的信息會沖進學生的大腦，麻痹學生的神經，對其思維以及理念造成影響。此時，高校教師們就可以借助微信公眾平臺開展思政教育，對教育的導向進行控制，及時地為學生提供幫助，延伸教學的范圍，保護學生價值觀的形成。

2.能夠加大思政教育的宣傳性

在傳統的思政教育工作中，教師們深受傳統教育理念的影響，在實際的教學過程中會應用“填鴨式”的教學手段，對學生實施硬性教育。但是，在現代化的教學背景下，該種教學模式不僅無法提升學生的思政學習質量，甚至會使得學生產生一定的抵觸心理。因此，在當前的教學環境中，教師就需要對自身的教學模式以及教學理念進行優化，運用微信平臺開展思政教育，要求學生對教育公眾號加以關注，以此提升思政教育的宣傳性。

3.能夠提升思政教育的實效性

在借助微信平臺開展思政教育工作的過程中，教師可以利用微信平臺的便捷性以及全面性促進思政教育體系的構建。用時，教師也可以在平臺的評論功能中找到學生對教育的看法以及意見，合理地進行優化，以此提升思政教育的實效性[1]。

二、微信在高校思政教育工作中的作用

1.加強思政教育教師的師資力量

在開展高校思政教育工作的過程中，教師們若想借助微信公眾平臺的力量提升整體的教育質量，就一定要不斷地提升自身的工作水平以及職業素養，使得自己能夠快速地適應當前的社會，能夠在信息時代中站穩腳跟。同時，開展思政教育的教師們還應該具有正確的政治素養以及政治理念，在組織學生開展思政教育工作的過程中，能夠時刻地保持工作責任感。此外，在運用微信開展思政教育工作的過程中，教師們也需要具備一定的網絡應用能力，能夠合理地運用網絡技術收集與思政教育相關的信息，并將其與實際的教學進行結合，以保證思政教育質量的提升。最后，在開展思政教育工作的過程中，教師若想保證微信的應用率，就一定要注重微信文章的閱讀數量。所以在具體的教學過程中，教師就需要提升文章內容的趣味性以及豐富性，以此激發學生的閱讀興趣，保證思政教育工作的穩定發展。

2.保證思政教育工作內容實際性

在借助微信開展思政教育的過程中，學校的相關負責人可以結合實際的情況，創建一個具有官方性質的公眾平臺[2]。同時，在日常的宣傳教育工作中，平臺的負責人也需要對平臺內的文章內容進行審核，保證內容的正確性以及實際性，同時也要保證教育內容能夠滿足學生的基本需求，以此保證教育工作的穩定開展。

在素質理念不斷發展，以及社會注意核心價值不斷普及的當今時代，在開展高校思政教育工作的過程中，教師們一定要堅持分類指導、分層教學的理念，將學生的基本需求視為工作基礎，突出思政教育工作的實效性以及針對性，以此保證思政教育的爭議質量。此外，在正式教育的過程中，教師還需要對自身的教育理念進行優化，但這并不意味著教師需要完全摒棄傳統的思政教育理念，而是應該取其精華，去其糟粕。比如，在現代化的思政教育工作中，教師還是可以引導學生了解道德觀以及政治觀，為學生灌輸相關的觀念，促進學生思政意識的形成。

3.引導學生主動地參與思政教育

相較于傳統的思政教育形式來說，微信教育能夠有效地提升學生的學習興趣，同時也能夠提升思政教育的實效性以及全面型。但是，通過調查分析顯示，在實際的教育過程中，大部分教師都肩負著較為繁忙的工作任務，所以針對于公眾號的更新工作以及管理工作就會呈現出忽視的狀態，進而影響思政教育的質量。因此，在實際的教育過程中，教師就可以對微信平臺的管理結構進行優化。比如，教師可以構建思政教育的相關微信群，與學生共同開展思政教育微信平臺的管理工作。在日常工作過程中，教師可以要求學生進行資料收集以及文稿的撰寫，也可以要求學生進行資料排版以及評論篩選，以保證微信平臺的穩定運營，同時也能夠提升學生的思政素質[3]。

4.建立相關的校園微信工作體系

隨著微信在大學生團體中的不斷普及，運用微信平臺開展日常教學工作以及思政教育工作已經成為各大高校必備的教育技能之一。但是在這種模式下，大部分高校就會出現多個微信平臺以及微信群體，比如，不同的專業會有不同的微信公眾號，甚至不同的社團也會有不同的公眾號。在這種情況下，思政教育就會出現雜亂的狀態，整體的教育資源也無法進行集中。因此，在實際的思政教育工作中，學校官方就必須要對學校內部的公眾號進行管理，禁止學生開設沒有意義的公眾號，建立完整的微信平臺公眾體系，以保證思政教育的穩定開展[4]。

結語

綜上所述，在高校思政教育的過程中，借助微信平臺開展工作不僅能夠幫助教師們凝聚學生的注意力，降低工作的難度，同時也能夠滿足學生的基本需求，并不會造成學生的抵觸心理。因此，在實際的教育過程中，教師就需要不斷地挖掘微信平臺的優點，對其進行合理的運用，保證思政教育的穩定發展，同時也能夠提升學生的思政素養。