淺談初中語文高效閱讀的策略

（廣東省惠州市惠陽區崇雅中學 廣東惠州 516211）

引言

隨著素質教育理念逐漸深入人心，閱讀作為初中語文教學中的重要組成部分，受到越來越多人的關注。構建初中語文高效閱讀課堂，有利于拓寬學生的知識面，培養學生的語文素養，進一步提升學生的審美能力。因此初中語文教師在進行閱讀教學時，要充分利用課堂時間是，根據學習內容精心設計，把各個要素有機結合起來，采取有效策略，激發學生閱讀的主動性，提高閱讀教學效率，實現高效閱讀。[1]

一、初中語文閱讀教學中存在的問題

1．忽視了學生的主體地位

新課程改革中對教師和學生的角色提出了明確的要求，要求教師在教學的過程中，要關注學生的主體性。現在的初中語文閱讀教學中，教師雖然投入了較大的精力，但是學生閱讀能力的提高并不明顯。學生的閱讀興趣也沒有得到明顯的增強。這主要是因為教師的教學方法和教學理念并沒有更新。教師在進行閱讀教學時，仍然以講授知識為主，沒有體現學生的主體地位，也沒有注重培養學生的閱讀興趣。閱讀教學具有較強的計劃性和目的性，教師在教學的過程中，不但要考慮學生的學習興趣，同時還為學生創設閱讀情境，激發學生主動閱讀的積極性。讓學生通過閱讀掌握閱讀的方法和技巧，養成良好的閱讀習慣，提高他們的語文閱讀能力。[2]

2．忽略了對學生多角度思考問題能力的培養

我國的初中語文閱讀教學中，大部分教師在教學時，采取讓學生進行歸納總結、摘抄文章的主題或者中心思想的方法，很少引導學生主動思考。教師在教學時，經常以自己的理解為出發點設計閱讀教學的內容和過程，很少考慮學生的想法。如在學習臧克家的《說和做》，講到聞一多先生在李公樸先生的追悼大會上痛罵特務，“在情況緊急的生死關頭，他走到了游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的‘言’和‘行’。”時，就曾有個別學生在私底下提出質疑：為什么在那么緊急的關頭，聞一多先生還要這樣暴露自己，一定就得冒著危險站出來，不能先躲避一下，留下寶貴的生命然后繼續從事民主革命工作嗎呢？這樣難道不是會對中國的民主革命事業能起到更大的貢獻嗎？但由于我們的傳授往往以灌輸為主，絕大部分的學生都已經養成了在思想上的默然接受，教參怎么講，我們就怎么傳，這就導致學生們的思想受到壓抑，限制了學生的創造性和獨立性。

3．忽視培養學生的課外閱讀興趣

作文是初中語文教學中的重要組成部分，學生的閱讀數量和閱讀效果直接影響著學生寫作能力的高低。許多初中語文教師在進行閱讀教學時，忽略了對學生課外興趣的培養，導致學生的閱讀量少閱讀面窄，因此在寫作時不知從何處下手。我國初中語文教材中的文章篇章目有限，如果只學習教材而不進行課外閱讀，這遠遠不能滿足學生閱讀能力的訓練。現在許多初中語文教師并不重視學生的課外閱讀，他們在閱讀教學中只關注課文的講解，導致學生的閱讀量不足，缺少必要的知識儲備。他們在進行閱讀時，不會閱讀，不能快速閱讀抓住要點。

4．限制了學生的想象力和創造力

現在初中語文閱讀教學中，教師和學生把大部分時間和精力放在了如何提高考試成績上面。學生為了考試而學習，教師為了考試而教學。新課程背景下的初中語文考試中，更加關注學生的語文閱讀能力，許多閱讀題中為了避免人工閱讀的隨意性，一般以選擇題的形式對學生的閱讀能力進行考慮，這無疑限制了學生的創造性和想象力。

二、初中語文高效閱讀的實施策略

1．立足教材讀懂內容

初中語文閱讀教學要以課本為中心，教師要認真研究教材內容，掌握所教文章的篇章結構和風格特征及寫作手法等形式。在教學時采取多媒體等一些先進的教學手段給學生展示視頻、圖片等幫助學生理解文章內容，加深學生對文章的理解，提高他們閱讀的積極性。如在學習魯迅的《從百草園到三味書屋》時，教師可以先利用多媒體給學生播放學生們的童年片段，引起學生的回憶，然后再引入文章，展現魯迅先生的童年生活。教師還要給學生介紹魯迅先生的生平，讓學生對魯迅有整體印象，再讓學生閱讀文章，并提出問題，讓學生以小組的形式進行討論，得出問題的答案。在教學中充分發揮學生的主動性，加深學生對文章的理解，提高閱讀的效率。

2．創設閱讀環境激發閱讀興趣

良好的閱讀環境有利于學生快速進行閱讀狀態，提高閱讀的效果。教師可以讓學生自己設計黑板報，調動學生閱讀的興趣。教師可以引導學生及時更換黑板報的內容，在黑板報上寫一些小說、詩歌、笑話、故事等多種內容，激發學生的閱讀興趣。教師也可以給學生舉辦一些閱讀競賽等活動激發學生的閱讀興趣，并對于優秀的學生給予肯定和鼓勵，進而為實現高效閱讀奠定基礎。

3．課外閱讀拓展學生的視野

語文教材中的文章雖然是經過精心選擇的，但是數量有限，要想提高閱讀的效率，初中語文語文教師必采須要引導學生進行廣泛的課外閱讀，通過課外閱讀拓展學生的視野。讓學生通過閱讀了解不同體裁的文章，提高學生的閱讀能力。讓學生通過不同體裁文章的閱讀了解不同的寫作風格。教師在學生進行課外閱讀時，要指導學生掌握閱讀的方法和技巧，并引導學生通過交流，拓展視野，提高自己的閱讀能力。

結語

閱讀在初中語文學習中占有非常重要的位置。教師在教學時，要更新自己的教學理念，采用科學的教學方法，培養學生的閱讀興趣，立足教材，拓展學生視野。在教學中教會學生閱讀的技巧和方法，提高閱讀教學的效率，構建高效的閱讀課堂。