培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的有效策略

□ 海南省保亭黎族苗族自治縣保亭中學(xué) 林道遠(yuǎn)

在高中階段的教學(xué)組織活動(dòng)中，要結(jié)合教學(xué)改革需求，積極探索對(duì)學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的措施，切實(shí)提高教學(xué)科學(xué)性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與音樂鑒賞學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生欣賞音樂提供相應(yīng)的輔助，并將抽象的音樂語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡途唧w化的教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生對(duì)音樂語(yǔ)言的理解和感知。所以在高中音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合具體的音樂欣賞作品完成對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在特定的教學(xué)情境中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，感受音色、旋律、和聲等方面的變化，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，使音樂鑒賞教學(xué)效果得到明顯的增強(qiáng)。

如教師在對(duì)《漁陽(yáng)顰鼓動(dòng)起來(lái)》曲目進(jìn)行講解的過(guò)程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，就使用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)了與清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》有關(guān)的情境，在特定情境的輔助下引導(dǎo)學(xué)生賞析音樂，并對(duì)音樂背景、曲目所要表達(dá)的情感等形成深刻的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生在賞析音樂的過(guò)程中能夠?qū)⒆陨韺?duì)音樂的理解和與音樂所傳達(dá)的情感有機(jī)結(jié)合在一起，產(chǎn)生情感共鳴，突出音樂鑒賞學(xué)習(xí)的有效性。

在教學(xué)情境的輔助下，學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際情況更好地感受作品中蘊(yùn)含的審美內(nèi)涵，突出學(xué)習(xí)有效性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)和熏陶。

二、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性……

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