高等職業教育專業建設與高等教育行業的發展關系

閆肖茹

（甘肅有色冶金職業技術學院 甘肅金昌 737100）

高等教育是指在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專門人才的社會活動。而高等職業教育則是高等教育范疇中職業性與應用性較強的一種特定的教育。高等教育與高等職業教育都是我國人才培養的重要途徑，兩者之間既有共同點又有區別。[1]

一、高等職業教育與高等教育的區別

1．生源渠道與培養目標的區別

我國高等教育的生源為在校高中生，而高等職業教育的生源較為廣泛，不僅可以是參加高考的高中畢業生，還可以是中等職業技術學院的對口畢業生和初中畢業生。在培養目標上，與高等教育相比，高等職業教育更致力于培養應用型人才，接受高等職業教育的學生不僅要接受理論知識的培養，更要學習職業技能和實際操作技術。高等職業教育將培養學生的實踐工作能力作為培養目標，要求學生能夠運用所學知識進行技術指導、設計等。因此高等教育和高等職業教育的發展方向有所不同。[2]

2．課程設置與教育方式的區別

由于高等教育與高等職業教育的人才培養方向的不同，因此二者在課程設置方面也有所不同。高等教育的課程設置一般以具體學科的內部邏輯來設定，但高等職業教育課程的設置則以市場需要為原則。為了培養出適應社會發展的實用型人才，高等職業教育在確定每種崗位對于人才數量和能力的需求之后，再進行課程的設置，使教學課程同社會需求相結合，使教學更具針對性。

高等教育與高等職業教育在教育方式上也有所區別。高等教育一般以理論課程的教育為主，在高等教育的過程中，實踐課程處于輔助地位，教師為學生提供實踐機會加深學生對于理論知識的理解，學生的實踐機會較少。但在高等職業教育中，為了加強對學生的應用與實踐能力，教學過程中實踐處于主導地位，在學習過程中教師將理論與實踐有機融合，注重對于學生的實訓培養，將實踐貫徹于學習的每一個環節中，使學生在實踐中逐漸加深對于理論知識的理解。在這樣的教育方式下，學生將能夠更大程度上適應社會發展的需求，實現專業對口，在今后的就業過程中更具競爭力。

由于高等教育與高等職業教育在課程設置和教育方式方面的區別，使得二者在進行教學評價時也有所不同。高等教育對于教師的教學評價重點在于教師的理論知識傳授，評價圍繞教師的課堂教學體系的構建展開。而高等職業教育對于教師的的教學評級主要基于教師的技術傳授，評價圍繞學生的學習過程展開。由此看來，二者在發展過程中使用的方法手段和監督體系都有所不同。

3．高等教育和高等職業教育與經濟發展的關系

高等教育和高等職業教育都是人才培養的重要途徑，與社會經濟發展密不可分。由于高等職業教育的教育目標是根據社會發展需求而確定的，因此在我國的經濟進程中，國民生產總值越大，高等職業教育的學生人數越多。為了適應社會發展對于人才的需求，高等職業教育的發展會隨著社會產業結構的變化而變化。社會在不同的發展階段主導產業的不同以及產業的國際化程度的不斷加深，都促使高等職業教育的內容和目標不斷變革，以適應社會發展對人才能力的新要求。

二、高等教育與高等職業教育發展的聯系

高等教育和高等職業教育都是社會培養人才的重要途徑，高等職業教育屬于高等教育的范疇，因此加強二者之間的聯系，使二者相輔相成，相互促進，是社會教育發展的必然趨勢。目前我國高等職業教育和高等教育之間可以通過“專升本”實現二者之間的轉化，但是高等教育轉向高等職業教育的途徑缺失。而“專升本”這樣的轉化模式，也不利于二者之間的溝通。

為了加強高等教育與高等職業教育之間的聯系，要不斷提高高等職業教育的教學水平，建立完善的職業教育機制，從根本上改變人們對于高等職業教育的看法與成見。為此，高等職業教育的相關院校要積極向高等院校學習，借鑒其優秀的教育體制，例如學分制和考試系統等，加強高等職業院校的內部管理，營造校園內部良好的學習氛圍。而高等院校也應當積極借鑒高等職業教育院校的精華之處，加強實訓課程的培養，提升學生的實踐能力，促使學生將理論與實踐有機融合，培養出更加適應社會發展需要的人才。

為了加強高等院校與高等職業院校之間的相互溝通，促進二者之間的學習與交流，就要建立完善的溝通機制，高等院校可以與高等職業院校合作，開展職業技能培訓課程，讓學生在進行理論知識學習的同時增強實踐能力。高等院校還可以開設相關的實訓選修課，讓學生根據自身的學習需求進行選擇。而高等職業院校也應當適當加強理論知識培訓，提升教育的層次，不斷加強學生的能力培養。只有促進高等教育與高等職業教育的相互融合，才能夠實現二者的共同發展。[3]

結語

高等教育和高等職業教育都是我國人才培養的重要途徑，二者在發展過程中有許多不同之處，生源渠道和培養目標的不同、課程設置和教育方式的區別以及二者與經濟發展關系的不同，都決定著二者的不同發展方向。但是要促進高等教育和高等職業教育的共同發展，不僅要看到二者的區別，更要看到二者的聯系。要不斷促進高等教育與高等職業教育之間的聯系和溝通，相互合作，借鑒對方辦學過程中的優勢之處，促進我國教育事業的不斷發展。

[1]閆衛兵.再論高等職業技術教育與普通高等教育的區別[J].考試周刊,2011,(43)：204-205.[2017-10-02].

[2]張燕.職業教育與普通高等教育的銜接：發達國家職業教育的問題與挑戰[J].教育與職業,2013,(03)：22-25.[2017-10-02].

[3]周貴發.淺析當前我國普通高等教育與高等職業教育的銜接[J].職教論壇,2009,(23)：8-9.[2017-10-02].