淺析大學生就業心理問題及應對策略

（重慶財經職業學院 重慶 402160）

引言

大學生是當前社會構成的主要知識分子，但是由于社會形勢的變化以及學生自身所處環境的改變，對于自己的就業觀念已經有了巨大的變化，導致大學生在社會上的地位很尷尬。大學生數量多，急需就業的大學生數量更多，市場上對于人才的需求也在變化，這就需要大學生對自己的心理以及能力做出相應的改變。本文針對大學生的就業心理問題做出了探討。[1]

一、就業心理問題

1．焦慮的心理壓力

目前由于各大院校在不斷的增加自己的招生，大學生數量的急劇增加，導致大學生在畢業后找工作難上加難，這主要是由于大學生自身的心理問題所導致。很多一部分在面對自己的畢業問題時難免會產生焦慮的情緒，擔心自己是否能找到自己心儀的工作，是否能找到薪酬合適的工作，是否能適應自己的工作等。[2]

2．就業的心理期望與失落

大學生在進行就業的選擇時，難免會遇到自己的工作和自己的專業不符的情況，也會遇到找不到工作的情況，面對這種心理的落差，大學生很容易會出現失落的感觸。在象牙塔里的生活與社會上的困難有極大的差距，而且很多學生會對自己的未來有所期許，期望的落空也會影響學生就業心理選擇。

3．就業觀念不合理

一些學生的就業觀念是有所缺陷的，一些人目光短淺，看不到自己的前景，面對一些中小企業的招聘有所微詞。對一些職業選擇不考慮自己的興趣和能力，甚至對職業有功利化的情緒，不愿接受用人單位的橄欖枝，卻忽視了自己的發展。一些人過分強調自己的專業，認為只有對口的才是最適合的。也有的人在傳統觀念的影響下，堅持選擇穩定的工作，拒絕創業，拒絕冒險，這種思想是錯誤的。

4．就業人格有缺

對自己的認識不夠，總是認為自己是高校畢業的大學生，有學歷有知識有能力，卻忽視了自己具體的職業素養，在面對就業形勢時，過分估計自己的能力，沒有全面的客觀的評價，導致在就業選擇時出現消極的情緒，甚至會有極端的反映。還有的學生會由于自身的自卑、自負、從眾、依賴等心理，對職業生涯規劃出現偏差，最終錯失很多的就業選擇。

二、問題歸因分析

1．個人因素

大學生的就業心理出現問題，首先應該考慮自身的原因。目前政策的原因，一個家庭中大多只有一個孩子，導致孩子的成長過程中缺少了很多應該經歷的挫折，影響學生正確的三觀形成。加上家庭、社會和其他的因素，大學生對自己的就業觀念有著固執且有偏差的認識，影響著他們的存在和就業。

2．家庭因素

學生的家庭對于學生的影響是巨大的，畢竟父母的言行舉止會給自己的孩子帶來及其深遠的影響。很多家長對于社會的認識不夠，總覺得鐵飯碗是最好的，不管自己的孩子有什么樣的需求和愛好，也不管自己的孩子是否有那樣的能力可以勝任，導致學生在畢業后的職業選擇寥寥無幾，而且不一定會被錄用，最終影響學生的心情。

3．學校因素

高校對于學生的職業教育沒有專業的輔導，很多學校會注重學生的專業技能的提高，但技能不是唯一的職業選擇應該考慮的因素，還包括學生的心態等。大學生的就業指導是一種精細的學問，應該由專業的輔導老師來進行指導和規劃，避免學生在畢業后對自己的職業規劃出現誤區，造成就業困難，增大社會壓力。

4．社會因素

社會上對于大學生的需求是大學生就業心理產生的最直接的影響原因，包括政策、供需矛盾以及社會氛圍等因素。國家鼓勵大學生創業，學生自身卻缺乏創業的勇氣和信心，社會上的崗位有限而大學生數量龐大，導致大學生在就業選擇時困難重重。加上社會上的一些不良的社會習慣，影響著大學生的職業選擇和生涯規劃。

三、應對策略

1．接受社會現實，調整就業期望

大學生具有相對較高的知識涵養，因此，對于事物的看法也不能僅僅局限于自己的觀點。如果社會上的就業現狀不能改變，那就只能調整自己的就業預期，根據自己的現實情況做出調整和改變，正確分析自己的優勢和不足，抓住眼前的機遇，腳踏實地的選擇就業單位。

2．樹立正確的就業觀念

正確的就業觀念對于大學生的就業選擇有著至關重要的作用，因此，家庭、學校以及社會都應該幫助大學生明確自己的社會定位，找準自己的處境，做好職業生涯的安排，切實可行的分析自己的就業前景。用正確的就業觀來指導自己進行職業的選擇，幫助自己實現自己的社會價值。

3．提高心理承受壓力

大學生應該明確自己的心理問題，提高自己的心理承受壓力，在面對困難時勇于接受現狀并敢于挑戰自己，主動地適應環境并且克服自己的不足。在壓力產生時，采取多種方式進行心態的調整，減少消極情緒對自己的影響，排除焦慮、自卑、抑郁等心理問題，保持積極向上的心態，心理的健康發展才能為自己的就業提供更好的保障。

4．勇于創業

大學生應該積極響應國家的號召，在相關政策的支持下勇于創業。作為一群有理想、有抱負的年輕人，應該擁有自己的年齡段該有的青春活力，勇于開拓進取，在國家以及學校是支持下進行創業。

5．教師指導就業

各大院校也應該做好大學生的就業指導工作，幫助大學生樹立正確的就業觀念，幫助學生學會心理的自我調適，在遇到選擇時可以勇于抓住機會，善于解決問題。另外，學校還可以組織一定的社會實踐，讓大學生提前感受社會競爭的壓力，對自己的就業有所準備。

6．全面提高自身素質和能力

大學生自身應該通過自己的綜合素質，全面分析自己的能力，根據社會的需求進行能力的強化和知識的補充。學無止境，大學生也是獨立的社會個體，只有不斷的進行“充電”，才能在社會上立足而不是很快的被淘汰。

結語

本文分析了目前大學生的就業心理，然后從四個方面進行了歸因分析，最后針對當前的社會形勢提出了應對策略。畢竟就業是每個學生在畢業后面臨的困境，只有積極的調整學生自身的心態以及能力，才能走出“畢業即失業”的困境，找到適合自己的人生定位。