初中歷史教學中傳統文化教育教學淺析學存在的問題及對策

（沈陽市第四十六中學 遼寧沈陽 110101）

一、初中歷史教學中傳統文化教育教學的意義

1．初中歷史教育中融入傳統文化的意義

中國有幾千年的歷史，對于優秀文化的積淀十分深厚，雖然有很多傳承了下來，但是還有一部分在慢慢的消失。因此對于將傳統文化融入初中歷史中，是一次大膽的設想，也是一次教育的革新。在我國古代就有“以古為鏡，可以知興替”，歷史教育的重要性不言而喻。歷史是一個能幫助人修身、齊家的學科，在古時候很多君王都已歷史為鑒，把歷史作為治國的典籍。到了今天，歷史依舊是人類社會進步的基石。[1]

2．傳統教育與初中歷史教學相結合的意義

第一，中國傳統的文化教育是中國特設社會主義教育的重要組成部分。我國的社會主道路，本身就是在優秀的中華文化上發展而來，既有深厚的歷史底蘊，也有濃烈的現代化氣息。在初中對學生進行傳統文化的教育，有利于青少年對傳統文化的認知和認可，增加其民族自豪感；同時也能加強青少年對國家發展道路的擁護，具有很強的現實意義。[2]

第二，傳統文化教育是實現我國文化體系建設以及創新的基礎。當今全球的競爭，不僅僅是科學、軍事的競爭，同時也是文化的競爭。對優秀傳統文化的繼承有利于我國國際地位的提高。初中生是國家未來的建設者，加強其對中國傳統文化的教育是必然的，這對于我國建設社會主義文化強國具有十分重要的作用。[3]

第三，中國傳統文化的教育，也是踐行社會核心價值觀的體現。當前我們正在邁向信息化時代。青少年可以接觸到更多的外來氣息，他們的思想自主性有了提高。但是我們也不能忽視外界的不良文化觀念的沖擊，它將會對青少年的成長造成極大阻礙和傷害。因此需要培養學生正確的文化價值理念，讓其能夠自覺遵守社會主義核心價值觀。

第四，中國傳統文化的教育道路不會平坦，面臨著很多的挑戰和困難。隨著改革開放的進行，人們的物質生活水平不斷提高，所以開始追求精神方面的升華，因此，開始越來越重視“老祖宗”傳下來的優秀文化，這能夠在很大程度上方便人們對于優秀文化的傳承。但是這個過程中，一些問題也亟待解決。在實際的教學工作中，缺乏對傳統文化的正確認識，不能夠明白其重要性；在教學過程中沒有一個系統的教學方式去展示傳統文化的魅力；在教學方法和模式上發展的不成熟。這些問題的出現都會阻礙傳統文化的教育。面對這些困難，我們的教師應該迎頭而上，結合實際情況和現有資源的利用，來進行傳統文化的教育。

二、初中歷史教學中傳統文化教育教學的策略

現有的教育體制中，只有語文與歷史中可以看到中國優秀文化的影子。語文是主課，對于優秀文化的弘揚責無旁貸，但是由于一些限制，在傳統文化方面也是淺嘗輒止。因此這時候歷史課程的教學就顯得很重要了，讓學生在整個學習過程中能夠充分汲取傳統文化的養分，促進其健康的成長。

1．注重教材和課程

在新課標的要求下，學校的教學課程必將面臨重新編寫，尤其對歷史教材的編撰上，需要更加的完整和嚴謹，然后對課程的安排要更加科學合理，使歷史課程成為傳承中國傳統文化的渠道。在教學過程中要加強對中國傳統文化和品德的教育。通過中華傳統美德的教育，能提高中學生的素質和精神水平，同時能夠讓他們認識到傳統文化的博大精深。比如在對端午節的講解中，就可以引入歷史，引入屈原，告訴學生傳統的由來以及龍舟的意義。在傳統文化的教育中，培養他們的愛國情懷，提升對家國的自豪感和認同感，將我們的傳統不斷傳承下去。

2．構建學校文化

我國的傳統文化廣為流傳，影響深遠，日本的匠人精神就脫胎于我國古代思想家王陽明的心學，因此，我國的傳統文化在世界范圍內都有相當的影響力。還有我國的圣人孔子在世界范圍內都很出名，各地的孔子學院、孔子廟不斷興起，開辦規模不斷的擴大。國外尚能如此，我國國內更應該大力弘揚。校園作為一個濃郁文化氣息的地方，更需要中國傳統文化的加入。通過學校對傳統文化的宣揚，可以讓學生的心靈得到洗滌，通過跨時空的交流去感受我國傳統文化的獨特魅力；同時校園也可以組織開展傳統節日的活動，將傳統文化教育滲透到校園生活中，融入到學生的品德教育中去。

3．師資力量的培養

我們有句俗語叫做“師傅領進門，修行在個人”。但是想找各領進門的師傅本身就很不容易。由于以前對歷史教學重視的不夠，我們這方面的師資力量是比較短缺的。因此，學校應該要重視對優秀歷史老師的培養，讓歷史老師能夠更加自然的向學生展現我們傳統文化的魅力，培養學生對于中國傳統文化的興趣。

4．組織歷史活動

在我國，大的傳統節日逗有法定假期。因此在假期之前，學校可以組織相關的紀念活動讓我們去感受中國傳統節日，去了解節日背后的后事。對于有條件的學校，也可以組織學生去歷史名跡進行參觀，或者去歷史博物館追根溯源，了解歷史故事的由來，加深學生對傳統文化的了解和認可。

5．發揮多媒體的作用

歷史本身雖然是真實存在的，但是也是不可逆的。想讓學生真正感受的歷史，只考教師的講述時遠遠不夠的。慶幸的是多媒體的出現，完美的解決了這個問題。通過相關的圖片以及影像資料，能讓學生更加具體、生動的感受中國歷史，拉近了歷史與現實的距離。通過多媒體的形式，也能夠提高學生的學習熱情，讓學生真實的感受愛國主義和民族精神，提高歷史教學的效果。

結語

目前，我們倡導的核心價值觀就是脫胎于中國傳統文化。只有將中國傳統文化融入到歷史教學中，才能更好的理解和踐行社會主義核心價值觀。初中生是祖國的未來，只有將傳統文化根植于教育中，才能使中華文化得以更好的延續、傳承。