小學(xué)英語(yǔ)字母實(shí)踐教學(xué)策略

楊海棠

摘要：隨著我國(guó)改革開(kāi)放政策的不斷深入，英語(yǔ)教育越來(lái)越受到人們的重視。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，字母是最基礎(chǔ)，也是最重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，在英語(yǔ)字母教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，使小學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母。本文詳細(xì)分析了小學(xué)英語(yǔ)字母實(shí)踐教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 字母教學(xué) 策略

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿（2011年版）》對(duì)小學(xué)生一級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)的讀寫(xiě)要求是能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞，能模仿范例寫(xiě)詞句。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要教會(huì)小學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母，然后引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞，并能夠正確書(shū)寫(xiě)單詞。下面，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者提出了小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的策略。

一、巧用歌曲感知字母

重慶大學(xué)版的小學(xué)英語(yǔ)教材是以三年級(jí)作為起點(diǎn)，小學(xué)生雖然是第一次接觸英語(yǔ)字母，但他們對(duì)這種很像漢語(yǔ)拼音的符號(hào)并不陌生，所以如果英語(yǔ)教師用心教導(dǎo)，小學(xué)生能很好地掌握這些英語(yǔ)字母，為后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，除了利用教材提供的英語(yǔ)字母歌之外，教師還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋各種類型的字母歌曲，并通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)給學(xué)生。教師還可以利用歌曲+圖片的形式，吸引小學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造出輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，活躍小學(xué)生的思維，提高字母教學(xué)的效率。

如在教學(xué)三年級(jí)第一節(jié)英語(yǔ)字母課時(shí)，筆者除了利用教師光盤(pán)里的《ABC Song》之外，還在網(wǎng)上搜尋了很多英文字母歌，這些字母歌把26個(gè)英語(yǔ)字母單獨(dú)列出來(lái)編成歌曲，不僅朗朗上口，還便于記憶。在音樂(lè)的感染下，學(xué)生不知不覺(jué)地就按照字母排列的順序?qū)W會(huì)了讀音，他們不僅學(xué)會(huì)了這些歌曲，還能背誦字母表。

二、注重字母讀音的規(guī)范

在小學(xué)生整體感知了26個(gè)字母后，教師要引導(dǎo)他們逐個(gè)學(xué)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音。字母的正確發(fā)音會(huì)直接影響到后續(xù)英語(yǔ)單詞的發(fā)音，所以教會(huì)小學(xué)生正確的字母發(fā)音尤為重要。在這一環(huán)節(jié)，筆者利用教師專用光盤(pán)，向?qū)W生呈現(xiàn)字母標(biāo)準(zhǔn)的讀音，讓他們隨著課件跟讀。這時(shí)，筆者會(huì)在一旁觀察學(xué)生的口型和發(fā)音，一旦發(fā)現(xiàn)他們的讀音問(wèn)題，就及時(shí)給予糾正。如很多學(xué)生把字母J /dei/讀成G /di：/，把字母I讀成（e），把字母Y讀成漢語(yǔ)拼音的y。針對(duì)這種情形，筆者親身示范讀音，對(duì)讀音準(zhǔn)確的學(xué)生，筆者會(huì)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行示范領(lǐng)讀。經(jīng)過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，全班學(xué)生很快就能標(biāo)準(zhǔn)地讀出26個(gè)英文字母了。

三、豐富英語(yǔ)字母的辨認(rèn)活動(dòng)

在小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)中，字母的辨認(rèn)很重要，教學(xué)目標(biāo)要求小學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、區(qū)分字母的音和形。因此，在引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)字母的環(huán)節(jié)，筆者通過(guò)放大多媒體課件的圖片，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，啟發(fā)他們觀察字母的形狀。如在辨認(rèn)大小寫(xiě)的英語(yǔ)字母時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)多媒體呈現(xiàn)的圖片，說(shuō)A像梯子和寶塔，B像耳朵，C像月牙……學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，很快就能夠辨認(rèn)出26個(gè)字母的大小寫(xiě)。

四、引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范的英語(yǔ)字母

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是學(xué)生必備的四大技能。小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范與否，關(guān)鍵在于英語(yǔ)教師的指點(diǎn)。因此，在課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行詳細(xì)、正確、規(guī)范地指導(dǎo)。為了引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出漂亮的英語(yǔ)字母，筆者從網(wǎng)上下載了《英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)口訣歌》《26個(gè)英文字母書(shū)寫(xiě)順口溜》，通過(guò)多媒體教會(huì)學(xué)生口訣歌和順口溜，引導(dǎo)他們利用口訣歌和順口溜掌握英文字母書(shū)寫(xiě)的規(guī)則。如“書(shū)寫(xiě)格式很重要，四線三格要看好；大寫(xiě)均占上兩格，原則頂住第一線；小寫(xiě)有頭上兩格，b、d、h、i、k、l、t；有尾下面占兩格，g、p、y、q莫寫(xiě)錯(cuò)；無(wú)頭無(wú)尾中間格，有頭有尾占三格，f、j”。利用口訣歌和順口溜，學(xué)生很快就掌握了字母書(shū)寫(xiě)的規(guī)則，能工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)。雖然有的學(xué)生寫(xiě)得不是很漂亮，但是很工整，可以看出來(lái)他們都是用心書(shū)寫(xiě)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳思蘭.談?wù)勎覍?duì)小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的實(shí)踐與看法[J].學(xué)周刊A版，2014，（4）.

[2]劉向英.如何進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)字母的讀寫(xiě)教學(xué)[J].小作家選刊，2016，（9）.

（作者單位：江西省宜豐縣棠浦鎮(zhèn)小學(xué)）