淺析幼兒教育與信息技術的融合

夏薇

摘 要：幼兒教育是人一生中的教育啟蒙階段，對人的成長與發展有重要意義。隨著新課程改革的持續深入推進，融合幼兒教育與信息技術有助于豐富幼兒教育教學內容和形式，幫助幼兒健康成長。所以通過簡單分析幼兒教育與信息技術融合的重要性，探究兩者融合的策略，為幼兒的全面發展提供助力。

關鍵詞：幼兒教育;信息技術;融合

信息技術對學校教育教學的影響越來越深遠，融合信息技術和各層次教育教學活動時大勢所趨，幼兒教育也不例外。在現代化教育進程中，幼兒教育領域持續擴大信息技術投入，在軟硬件方面都有顯著的改善，但教師在運用信息技術方面還存在不足，沒能發揮信息技術對幼兒課堂教學、日常教育和家園共育等的輔助作用，有待進一步加強。

一、幼兒教育與信息技術融合的重要性

融合具有整合之意，就是將幼兒教育與信息技術整合在一起，借助信息技術直觀呈現、快速傳播、集聲畫視頻于一體等優勢豐富幼兒教學內容，活躍氛圍，為幼兒營造輕松愉快的環境，順利實現幼兒教育目標。與此同時，良好的環境有助于幼兒身心健康，讓幼兒養成良好行為習慣，培養道德品質，發展認知能力，所以幼兒教育工作者要突破課堂教育的限制，將生活作為教育平臺，利用信息技術把握生活大環境的每一個細節，家園雙方形成教育合力，最大限度發揮幼兒教育中信息技術的作用。當然，融合信息技術是幼兒教育的一種手段，提高教學效果和教育質量是宗旨，核心目標則是促進幼兒教育的發展[1]。所以幼兒教育與信息技術融合的重點是保證信息技術服務于幼兒教育的穩定性、實效性，通過科學合理運用信息技術，體現信息技術的優勢，發展幼兒教育事業。

二、幼兒教育與信息技術融合的策略建議

（一）融合信息技術優化課堂教學。在幼兒教育教學活動中，需要教師按照不同課堂教學形式融合信息技術。換言之，為在課堂教學中保持幼兒的歡聲笑語，教師要注意改變傳統一成不變的講授式教學形式，轉變固定課堂模式，運用信息技術實現教學的靈活化、多元化。在日常課堂教學中，教師可基于教學內容設計教學活動，通過做游戲、表演角色、講故事等形式開展課堂活動，明確各種教學形式的優缺點，提高融合信息技術的針對性，提高課堂教學效率[2]。例如在課堂上為幼兒們講故事時，由于故事情境較為抽象，幼兒又以形象思維為主，為幫助幼兒輕松理解故事內涵，教師就可融合信息技術，在大屏幕上直觀生動地展現龜兔賽跑中堅持不懈的小烏龜、驕傲自滿的小白兔，猴子撈月中既愚蠢又可愛的小猴子等等，引導幼兒們學會辨別假丑惡、真善美，奠定幼兒健康成長、發展智力的基礎。或者教師用信息技術為幼兒展示多種事物的形狀，讓幼兒比較彼此的異同，啟發他們主動觀察和思考，學會自己編故事，加深對事物的認識。

教師也可讓幼兒觀看關于升國旗的視頻，培養幼兒的愛國主義情懷與集體榮譽感，加強正反面教育，讓他們知道哪些行為不好、哪些行為文明，以后遇到不文明的生活行為時能主動制止，培養積極向上的、樂觀的情感。或者教師可把交互式電子白板融入課堂教學過程，讓黑板和粉筆的黑白兩色變得五彩繽紛，拿著感應筆就能選擇教學內容、組織幼兒參加課堂活動，避免把幼兒限制在座位上，課堂教學變得更有趣，培養幼兒發散思維，提高教學質量。

（二）融合信息技術開展日常教育。《幼兒教育指導綱要》明確提出必須將保護幼兒生命與促進幼兒健康擺在工作的第一位，正確樹立健康觀念，在日常教育中不僅要注重幼兒身體健康，還要高度重視幼兒心理健康。由此可見，幼兒教育在不斷發展，人們越來越注重幼兒心理健康教育，而融合信息技術對開展心理健康教育有重要作用。例如教師可利用心理測評軟件對幼兒心理狀況進行測試，給予幼兒實際情況適當干預，及時采取措施，培養他們的健康心理素質;為培養幼兒健康生活習慣，教師利用信息技術，通過畫面或游戲的方式把實際生活中的食物營養場景呈現給幼兒，糾正幼兒挑食的習慣;為教育幼兒們不要玩火，教師可融合信息技術制作課件“燙燙小魔鬼”，幼兒看到卡通火苗在一瞬間變為小魔鬼的形象，通過故事明確玩火的危險性，加深印象，提高生命安全意識。

（三）融合信息技術加強家園共育。信息技術和網絡聯系緊密，教師可融合信息技術建立家園合作關系，實現家園共育。例如教師可針對班級創建QQ群或微信群聊，讓所有小朋友的家長都加進去，通過單聊或群聊的方式保持與家長的聯系，針對幼兒的表現和問題進行討論，提高教育效果。

教師還可利用網站或短信平臺，讓家長通過短信了解幼兒的情況，遇到問題及時和教師溝通，實時掌握幼兒的學習與生活動態，在實時溝通中解決教育教學問題。并且家長也可通過網站或短信平臺獲得相關咨詢信息，提高家庭教育水平。當然，還可利用E-portfolio將幼兒的學習情況、生活表現等記錄下來，建立完善的電子檔案，用數字化的方式呈現每一次進步，綜合評價幼兒成長過程，為幼兒的成長與發展鋪路。

現代信息技術的運用是幼兒教育工作者們關注的課題，隨著時代的不斷改變和進步，教育環境與教育目標都發生變化，作為幼兒教育工作者也應順應時代發展所需，融合信息技術優化幼兒課堂教學，有效開展幼兒日常教育活動，加強家園共育，從而體現信息技術的作用，提高幼兒教育實效，為幼兒教育事業的發展提供可靠支撐。

參考文獻：

[1]張巧玲.談現代信息技術對幼兒教育教學的影響[J].學周刊，2016（23）：254-255.

[2]張雪瑋.信息技術在幼兒教育中的應用研究[J].信息記錄材料，2018（07）：173-174.