老師，請別吝嗇你的贊美之詞

吳柳姣

心理學告訴我們，人是渴望得到贊揚的，學生也是如此，因為每個學生身上都有閃光點，需要老師去發現、去引導、去正確評價他們，使他們發揮自己的優勢，健康地成長。

蘇聯教育家贊可夫認為：“兒童對于教師給予的好感，反應是很靈敏的，他們會用愛來報答教師的愛。”所以，學生在被關愛的同時，也會愛他們的學校，愛他們的老師，愛他們的集體。我是一名普通的小學教師，在我五年的教學生涯中，我逐漸明白：對待學生，要和朋友一樣相處，平等地和學生說話，尊重學生的人格，多發現學生的閃光點，及時恰當地施以表揚，不要吝嗇你的表揚。我認為一位成功的教師，不僅僅是教學生學會了多少課本知識，考上了多好的學校，而是如何教學生做人、做事，如何發現自己的優點。

我無意間在網上看到這樣一篇文章：臺灣作家林清玄當記者的時候采訪過一個小偷，技術很高明、很細膩，長得也不錯，在特搞后邊他情不自禁地寫道：“如此細膩聰明的人做什么不成功呢？”若干年后，那個小偷成了臺灣幾個連鎖飯店的總經理，見到林清玄的時候說：正是這篇文章的最后一段話改變了他的一生，讓他重新開始了生活，最后取得了成功！

這篇文章給我留下了深刻的印象，我們教師千萬不要吝嗇對孩子的賞識和贊美，賞識和贊美是開啟學生心靈的鑰匙。學生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。作為教師，要關愛他們的成長，要用欣賞的眼光關注他們的每一點進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。唯有贊美，才可以點燃學生智慧的火把，使其揚起自信的風帆。你無意見的一句贊譽之詞，說不定會改變學生的一生。

最近我閱讀了教育著作《影響教師一生的100個好習慣》中的一篇文章《毫不吝嗇地贊美學生》及一篇經典案例。在這篇文章中，筆者從理論的高度闡述了教師的贊美對學生產生的影響。的確，贊美可以使人達到心理滿足，可使人心情愉快；贊美可以燃起學生的希望之光，喚起他們的進取心；贊美可以點燃學生智慧的火把，使其揚起自信的風帆。

經典案例：

于永正，我國著名的語文特級教師。他善于運用飽含真情的贊美，營造出和諧的學習氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生思維的積極性。毫不吝嗇地對學生贊美，使他得到了學生的愛戴以及社會和同行的贊譽，贏得了中國“蘇霍姆林斯基”的美譽。

于永正老師有一雙極敏銳的眼睛，在課堂上，學生點滴的亮點都會被他發現，并大加贊賞。用他自己的話說，就是“要把學生的優點放大，要給大家一個啟發”。因此，在他的課堂上始終不乏贊美之詞。

當學生提出一個有價值的問題時，于永正老師總會走上前去，握住該學生的小手，注視著他的雙眼，夸贊道："你有一雙慧眼喲！能發現別人發現不了的問題，多了不起啊！"

于永正始終能微笑著面對學生，始終用贊賞的話語和學生交流。在他的課堂上，我們能不時聽到：“好的，你寫得真棒！”“不錯，說得真好！”“你心理活動的描寫不亞于托爾斯泰！”“你的這篇文章寫得太好了，幾乎用不著修改！”“你朗讀得很生動！”……

于永正老師用自己的行動驗證了德國教育家第斯多惠的那句話：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而是激勵、喚醒與鼓舞。”

從這個經典案例中，我真切地感受到了被譽為中國“蘇霍姆林斯基”的于永正老師的教育教學藝術。我們也應像于永正老師那樣，不要吝嗇贊美，只要你發自內心地去贊美學生，鼓勵學生，你的收獲將無法估量。一個善于把贊美獻給每個學生的老師，一定時刻體會著幸福，收獲著喜悅。

我班去年轉來一個少數民族的女生，她成績在班里排倒數第二，不愛說話，同學經常嘲笑她，每次發試卷她都低著頭。我從來沒有歧視過她，也很想幫助她。和她談話后才知道，她因為家庭的原因沒有讀過一年級，基礎比別人差，于是，我開始關注她，幫她補習。

慢慢地我發現她在進步，這時候，我對大家說：“龍夢仙同學剛來我們班時，只能考才十幾分，經過一段時間的刻苦學習，她考了35分，比原來進步多了，你們說，該不該表揚啊？”同學們異口同聲地回答：“應該。”我接著說道：“我們相信龍夢仙同學以后還會繼續努力，繼續進步的！”這時，龍夢仙笑了。一天，我在辦公桌抽屜里發現了一張小卡片，上面畫了一幅很漂亮的畫，還寫著一段話：老師，謝謝您！您就像我的媽媽一樣，我很笨，但我想進步，希望您能幫助我！學期結束考試，龍夢仙的成績已經在及格邊緣了，我真為她感到高興。

在我任教的班級里男生人數多，女生少。調皮搗蛋的男孩子也不少，讓我最頭痛的是一個頭腦聰明，卻很懶的小男孩，他叫李根偉，干壞事每次都有他的份，作業也經常不能按時完成，成績很不理想。

可在一次語文公開課上，讓我改變了對他的看法。我提出問題時，沒有同學舉手回答。我正著急時，他把手高高地舉了起來，而且他的回答得到了所有聽課老師的贊揚。這時，我對他說：“你真棒！”他不好意思地笑了。從那以后，全校所有老師都認識了我們班的李根偉了，他也變得更愛動腦筋了，他的答案總是別出心裁。

老師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。微笑能給學生帶來親切感。燦爛的笑容，可以贏得學生的愛戴，且常成為學生筆下描繪的素材，給學生心里留下持久的影響。當你想激發學生的斗志，當你想與學生進行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學生時，千萬不要吝嗇你的微笑。

反思自己，發現平時在教學中缺少對孩子的贊美，尤其是對差生，給予他們的是批評與責罵。作為老師，要面向全體，關注你身邊的每一位學生，因材施教，針對不同的學生的個性特點，施以不同的教育教學方法，及時發現學生的閃光點，及時表揚，民主平等地對待每一個學生，讓學生在愉悅的氛圍中快樂幸福地學習，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大，使每個學生都感到“我能行”、“我會成功”。

我參加了心理健康教育C證培訓，其中一位專家說的話讓我記憶猶新。他讓我們記住：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”所以，老師，請不要吝嗇自己的贊美，一句“你真棒”可以改變一個孩子，一句“你真笨”可以扼殺一個天才。endprint