小學作文教學中學生想象力的培養

張鈺明

【摘 要】 對于小學生而言，在寫作時，與其說是在寫作文，不如將其形容成是在講故事，對他們來說，語句的優美、用詞的準確可能都顯得不那么重要，在他們眼里，可能充滿神奇色彩的故事會更吸引人，所以，老師們在教學活動中不能忽略了他們作為兒童特有的想象力和創造力，要在鍛煉他們寫作表達能力的同時，給他們留下想象的空間，能讓他們充分發揮出自己的創造力、想象力。小學階段是孩子們最童真的時候，這個階段的他們也是發揮想象力的最佳階段，因此，本文將就小學生寫作中的想象力培養教學進行探討分析，希望我們能夠找出一個具體方案，對提高小學生想象力作文水平發揮作用。

【關鍵詞】 小學生；想象力作文；教學培養

老師在培養小學生們的想象作文寫作能力的過程中扮演著十分重要的角色，因此，老師們要清楚地知道自己對學生們的影響力，在平時的教學中多多注意，讓孩子們多觀察身邊的生活，多產生一些美好的想象，并培養他們將這種想象應用到實際生活中的能力。以下是一些經討論總結的對培養小學生們想象作文寫作能力有積極意義的方法意見，希望對老師們有所啟發。

一、用圖片引導孩子們想象，培養想象力

我們都知道，一般情況下，我們的大腦對圖片的感知力要比對文字的感知力要強烈很多，因此，當孩子們看到圖片時，往往要比他們看到文字時所產生的聯想要多很多，所以，老師們在平時的教學過程中也許可以更多地側重于展示圖片，用圖片來刺激孩子們的大腦，讓他們多多根據圖片來展開豐富的想象，培養他們的想象能力。這也是小學階段有很多看圖寫作題目的原因之一，因為比起文字，對還在小學階段的學生來說，可能圖片更具感染力。但是，需要提醒老師們的是，我們要培養的是孩子們的想象力，不僅僅是表達能力，因此要特別注意，引導孩子們在寫作時不僅僅停留在描述圖片所展現的內容上，更多的是要引導他們充分發揮自己的想象力，聯想圖片以外的內容，表達出圖片的意境。這對他們以后無論是學習還是生活都有很大的益處。

二、引導學生展開聯想，續寫故事

老師們在平時的教學過程中，除了用圖片來刺激學生想象以外，還可以讓孩子們自行對故事或課文進行續寫，從中發掘他們無盡的想象能力。比如，老師可以自行擬定一個開頭，然后讓學生們從開頭出發進行續寫，這對鍛煉學生們的想象力也是十分有效的。比如，老師可以說“春天來了”，然后讓學生們開始各種續寫，也許會有學生接著寫道：小路旁的樹都開始發嫩芽了，花骨朵都已經準備含苞待放了……還有學生可能會寫道：日子一天天暖起來了，小鳥們也開始出沒了，不時地在天空中發出嘰嘰喳喳的叫聲……還有學生可能開始想象天空越來越藍、云兒越來越白等，總之，孩子們可能會根據這個開頭充分展開自己的想象力，寫出不同的故事來，給我們帶來出乎意料的效果。因此，老師在平時的教學過程中也不能忽視孩子們對美好生活的期待與向往，給他們機會不斷發現自我，續寫屬于他們自己每個人不同的故事。另外，老師們也可以在學完某篇課文后，讓學生們就這篇課文寫出自己的故事，比如《井底之蛙》《亡羊補牢》等，可以讓學生們充分發揮想象力，寫出一篇風格完全不同的課文，然后彼此交流分享，相信孩子們也會享受這個過程，并從這個過程中受益不少，而且能享受每個人不同風格的故事，也是一件幸福的事。

三、通過連接詞語培養學生豐富的想象力

相信玩過這個游戲的人都會覺得這對啟發孩子們的想象力具有十分有效的作用，對小學生來說，愛玩是他們的天性，能在游戲的過程中有所收獲，對他們來說也是一件美事，我相信，在游戲的過程中學習也是十分高效的。

詞語連接這個游戲的玩法就是，老師給同學們一串詞語，然后讓同學們根據這些詞語展開聯想與想象，寫出一篇故事來，這對培養學生們的想象能力是十分有利的。比如，老師說“公園、綠樹、小草、花朵、老人、小孩、風箏”，然后讓同學們展開聯想，寫一篇故事出來，也許故事的內容可能不同，但相信，這些故事都是孩子們內心最美好、最純潔的愿望。

四、展開想象，暢想未來

未來與夢想，這樣的東西在學生們心中既美好又遙遠，相信如果讓他們就這一主題進行聯想與想象，一定可以碰撞出一些美麗的火花。對未來的預測，既可以是非常現實的，也可以是非常美好的，甚至是充滿神奇色彩的。比如，可以在他們看完《海底兩萬里》以后，讓他們設想自己就是那個主人公，然后想想自己會在故事里有怎樣的表現。再比如，讓學生們寫一篇20年后回到母校的樣子，相信他們筆下的故事不僅會影響感染我們每個成年人，而且對我們也會有一定的啟發意義。

對一個孩子，一個小學生來說，天真無邪與浪漫是他的代言詞，其中，想象力是必不可少的部分，這種想象力可以是多彩的，也可以是漫無邊際的，但無論怎樣，充滿想象的童年對他們而言無疑是十分重要的，老師在激發他們想象力的過程中扮演著十分重要的角色，希望我們的討論與分析能給每一個小學教育的從業者帶來一些思考與借鑒，也祝愿每個小學生、每個孩子都能度過一個充滿想象力的童年。

【參考文獻】

[1]葉全省.淺談小學生習作想象力的培養[J].讀與寫，2013（02）：1-5.endprint