淺談農村初中體育教學中的游戲教學法

（鐵西區新民屯學校 遼寧沈陽 110209）

由于課改教學的需要，在學校的各個科目進行課堂改革的同時，體育教育人員也對于體育課堂改革進行思考與反思。興趣是學生進行深入學習的基礎，因此只有培養學生的課堂興趣，才能夠保障學生的課堂學習效率。游戲學習法通過做游戲從而進行趣味性學習，從而極大地調動了學生的課堂積極性。因而教師要從學生在體育課上的實際活動情況，進行游戲教學法。[1]

一、體育游戲的內涵及特點

關于體育游戲的內涵有幾種不同的界定，但其在本質上來講都是相通的。所謂體育游戲，它主要是以提高身體素質、增強體育趣味性而開展的一種體育活動，屬于游戲中的一種，具有較強的娛樂性以及教育性。在教育體系的范疇內，體育游戲就是一種以提高學生體育興趣，增強學生體質和心理素質，提高學生參加體育鍛煉的積極性的一種教學手段。[2]

與其它游戲相比而言，體育游戲還具有其自己的特點。其一，體育游戲具有趣味性，這是體育游戲吸引學生進行體育鍛煉的重要因素，也是體育游戲的基本屬性，體育游戲比較自由，沒有任何的外來壓力，游戲參加者可以盡情游戲，展現自我；其二，體育游戲具有競爭性，體育游戲雖然是一種游戲，但是其也有體育的競技屬性，因為其結果也是以輸贏的形式而確定，所以其也具有一定的競爭性；其三，體育游戲具有無效性，游戲的本質就是讓人身心愉悅，享受游戲所帶來的快樂，所以無效性是包括體育游戲在內的任何游戲的本質特點。[3]

二、游戲教學法在體育課堂上的意義

學生的天性就是玩耍。通過游戲教學法，有效地做到了玩與學相結合，通過對于學生的興趣培養，從而讓學生能夠自覺主動的去學習。將游戲教學法引進到課堂教學中，不僅讓給學生對于課堂學習興趣提高，對于那些需要反復進行枯燥練習的項目，學生們也會樂在其中，從而提高了學生們的體育技能。同時，通過預習教學法的教學，使得學生們在體育課堂上的交流互動增加，提高了學生們的團隊協作能力。對于那些難度較大的項目，學生可能會出于不自信或者能力不足因此不敢去嘗試，然而對于這些問題，歐系教學法都能夠在輕松愉快的氛圍中較好的解決，有利于學生的自信心培養與身心的健康發展。[4]

三、游戲教學法的應用具體措施

1.讓學生的學習自主性得到提高

若是想提高體育課的課堂效率，更加有效的發揮游戲教學法的作用，最首先就是先要讓學生們對體育產生興趣，從而讓學生能以一顆熱忱的心投入其中。這不僅僅需要學生們進行轉變，首先教師在教學觀念上就要首當其沖。教師應當更新自己的教學理念，從當前的時代背景與時代潮流出發，進而改變傳統教學方法中的不足之處，讓課堂的主體從教師轉變為學生。并且與學生們進行良好的溝通與交流，了解學生們的想法，通過游戲的設定進而對于學生們的身心健康發展進行引導，讓學生們真正感受到學習的樂趣，為順利運用游戲教學法作好充分的準備工作。

2.基本活動與游戲教學法相結合

體育課堂上的基本活動，指的是在教師對于一些基本的活動做了示范過后，學生進行自主的練習進而熟悉體育動作，從而進行游戲環節的設計。論文代寫比如在排球的傳球與顛球教學中，為了測試學生們的掌握情況，教師可以進行如下的教學設計：將學生們分成每組7-8人的小組，然后進行編號，分為四個雙數四個單數，選取小組的一名成員隨機挑選數據，如果是雙數，那么就讓被店總的同學將球傳給下一個雙數，下一個雙數同學接到球后，再次隨機選數，將球傳給同學，以此類推。在這種游戲中，學生的傳球技巧與顛球技巧得到的有效的訓練，并且在此過程中，學生的反應能力也在加強。

3.準備活動與游戲教學法相結合

在進行正式的體育課教學之前，教師們一般都會安排體育課代表進行熱身準備運動，以防在運動中出現拉傷等問題，給學生們正式進入體育課以緩沖的空間。準備環節中，教師應當將教學游戲更多的以趣味性為主，讓學生能夠在游戲中放松下來。因此在準備的環節，也能夠將游戲教學法有效的應用于其中。比如進行跳繩、跳皮筋、小組之間的小幅度活動比賽等等。

4.結束活動與游戲教學法相結合

在教學活動結束后，教師不應當讓學生進行大負荷量的運動，也應當給學生們留出時間進行一些運動量較小的活動，幫助學生來調整狀態，為接下來的課程做準備。并且在結束階段進行游戲教學法能夠取得相對更好的效果。在學生們在一節課的活動后生理與心理都相對疲倦的時候，教師通過相對緩和的教學手段，使得學生能夠得到放松與休息。比如讓學生一起跳一跳簡單的廣場舞，或者一起唱一唱歌曲、或者進行猜謎等活動，會讓學生們感到更加的放松，讓學生們最后用愉悅的心情結束體育課程，并且在接下來的課堂活動中更加有干勁。

結語

將游戲教學法應用于體育課堂中，能夠有效地提高體育課堂的教學質量。使得體育課堂教學能夠真正的達到增強學生體魄、幫助于學生們身心健康發展的目的。所以體育教師在將游戲教學法實際應用于教學課堂的時候，應當注意方式方法，結合學生們的性格特點和學校的課程安排等特點，制定更加符合實際體育課堂的教學方案，游戲教學法也不一定能在一開始就取得預期的效果，因此也需要教師戒驕戒躁，不斷的探索教學路線，總結教學經驗，最終讓游戲教學法在最大程度上發揮其應有的效果，以達到促進體育教學事業不斷進步發展的目的，讓學生能夠用更好的精神面貌學習與成長，學有所成從而報效祖國。