淺談當代教育之小學生安全教育

（遼寧省撫順市撫順縣上馬鎮九年一貫制學校 遼寧撫順 113113）

為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。我國雖不像國外因槍支泛濫而導致學校學習環境危險指數較高，校園暴力事件多發，安全教育是一個絕對不容忽視的問題，但單純就我國教育環境而言，小學生年齡小，生活經驗少，加上好動好奇，膽大心粗，不知危險，處于性格養成時期，情緒波動大等等，這些都是不安全因素。從這樣的實際出發，堅持不懈地抓好小學生的安全教育，意義重大。下面我將就小學安全教育方面的相關問題談談自己的看法。

一、小學生生活學習環境及應急能力

做好小學生安全教育首先要認清教育的主體，學生才是教育的主體，小學生的生理心理特點凸顯出了這一階段安全教育的必要性。部分學校因為基礎教育設施配備不夠完備，負責后勤保障工作的人員相對較少，學生數量龐大，不能做到面面俱到的監管，自身安全大部分是靠學生自我保護意識來保證。加之，小學生課外活動較多，一個老師通常要照看幾十名小學生，當室外課堂氣氛活躍時，教師時常感到分身乏術，顧不過來，致使教師安全監管壓力大、任務重，加重教師心理負擔。

就我所就職的九年一貫制學校而言，與人事及后勤保障部門溝通，每年都會有幾十份意外險保單報送至保險公司進行理賠，其中大多數是兒童自我保護意識差，為危險環境判斷有誤，導致課間玩?；蚴彝庹n程過程中不同程度的受傷，其中骨折竟占了全部保單的50%，可見重大事故多發情況是極為嚴峻的。近年來，新聞報道兒童獨自在家不慎失火導致不幸喪生事件已屢見不鮮，甚至部分年輕人不懂安全救助缺乏應急能力，引發了一系列慘痛事故也比比皆是，這些刻骨銘心的教訓都是應急能力缺乏的直接的體現。

二、為何要做好小學生安全教育

小學生生理、心理都未成熟，是安全意識形成及強化的黃金時期，所以必須要在此階段做好小學生安全教育工作。小學生是學習的主體，教師作為小學生學習過程中的引導者在逐漸培養小學生自主學習的能力同時必須要強化其安全意識，做到能夠獨立思考問題，明確保障自身安全的重要性，逐步做到潛移默化形成習慣，遇事不慌亂，能夠冷靜思考，緊急時刻能夠發揮所學，達到舉一反三的學習效果。

每年夏天都會有大量新聞報道小學生溺水身亡事件，每每看到這類新聞，看到那些絕望的親人，痛心疾首的同時也在思考，如何才能真正的將安全教育落到實處扎進學生心底，真正的對家長對孩子負責，孩子人身安全問題才是最重要的，安全教育問題置于教育首位已然刻不容緩。

三、如何做好小學生安全教育

近年來，教育體制機制的改革，已讓我們漸漸看到了未來教育的曙光，一切都在朝著科學而全面的發展理念穩步前行，各類安全教育的課程設置已經成為小學低年級的必修課，如何進一步灌輸安全意識，強化自我保護意識則成為小學安全教育環節中的重中之重。

1.是教師要重視安全教育課程的教學，研究行之有效的教學方法并要注重實踐，真正學有所用。教師從簡單的書本中教會學生理論知識的同時還要教會他們應用，由于低年級孩子模仿能力強，記憶能力差，可以適當的設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習來幫助小學生掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。有些小學生玩鬧中不慎磕到了鼻子，血流不止，面對這種情況，小學生驚惶失措地跑來向我求助，我抓住這個時機，向孩子們演示了正確的處理方法：先用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會，不要亂動。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經過，以后再有小學生流鼻血時，他們不僅不會慌亂，自己也能處理的很好了。

2.是學校要將安全教育實踐活動全覆蓋，定期開展全校性、大規模的安全教育活動。學?？梢院彤數叵啦块T合作，開展大型講座，通過觀看視頻、實地觀察消防員演示、講解、操作各類滅火器的使用等，增強學生防火意識，并通過逐個的實踐操作來強化學習，保障每一位學生都能學有所得。學校還要與當地政府及公安等多部門聯合，做好地震水災等自然災害來臨時緊急逃生、救助等演練，保證學生有最基本的逃生意識和能力，從而保障自身安全。

3.是家校合作，確保全方位實施孩子安全教育。家長作為孩子最好的老師，一言一行無不影響著孩子的行為習慣和性格養成。作為小學生，家長的行為在他們心里就是正確的做法。所以，在日常生活中家長要通過言行來給孩子潛移默化的安全教育，如有意識的絕不用濕濕的手去碰電源開關；出門前檢查好水電是否關掉；廚房煤氣閥定期檢查有無泄漏等等。然而很多家長自身安全意識匱乏，加之粗心大意，對孩子的影響就可想而知。學?？啥ㄆ诮M織開展家長應急培訓會議，專業的指導孩子在發生危險時家長如何采取最合理方式方法，共同維護好孩子成長路上的安全屏障。

小學生安全教育不是一蹴而就，需要在實踐當中不斷完善。做好小學生的安全教育就由如建筑打好了地基，一切的風雨都是只是成長中的磨礪，擁有健康的體魄，強大的心理，冷靜的分析能力，種種艱難險阻都會迎刃而解。教師在學習生活中正確的引導，使學生對基本安全常識有了擴大化的認識，激發學生內心對安全意識的崇尚，進而對生命產生敬畏，懂得感恩，將來更好的塑造自我回饋社會。