關(guān)于藝術(shù)教育如何傳承中國優(yōu)秀文化的思考

（武漢市常青第一中學(xué) 湖北武漢 430000）

文化是民族的血脈。是人們的精神港灣。我國有著悠久的歷史和燦爛的文化。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展必須借助著國家的深厚文化積淀和個(gè)性多元的地方文化特色才能面向世界。這樣的學(xué)校才有活力，才能獨(dú)樹一幟。[1]

在新形勢下，如何在世界文化的沖擊下站穩(wěn)腳跟，就必須使我們重新審視文化的現(xiàn)在意義和價(jià)值，目前我國正在建設(shè)一個(gè)多元支撐、全方位、分階段進(jìn)行的藝術(shù)教育體系來強(qiáng)化中國優(yōu)秀文化。為此我校確立了“教育因欣賞而美麗的”的辦學(xué)理念。遵循“追求卓越，個(gè)性常青；各美其美，美善相諧”的校風(fēng)校訓(xùn)。欣賞，是希望教育成為一種樂教和詩教的事業(yè)，讓它成為一幅美麗的畫，一曲動聽的歌。習(xí)主席在文藝座談會上強(qiáng)調(diào)文藝作品必須在傳統(tǒng)文化中吸取清水活源，文藝必須結(jié)合時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。在傳承者中華優(yōu)秀文化的過程中，美術(shù)教育擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，它通過特有的手段為提高民族文化提供豐富的資源和獨(dú)到的方法。[2]

一、動前的思考

目前，高中生思想道德建設(shè)的研究應(yīng)該以研究學(xué)生的主體性為主要目標(biāo)，更加貼近生活，貼近實(shí)際。如何傳承優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，需要把藝術(shù)課程和生活聯(lián)系起來，把教育過程還原為學(xué)生成長的過程。突出個(gè)性化，滿足不同種類學(xué)生的需求。藝術(shù)并不是閉塞的高高在上的學(xué)問，而是對學(xué)生開放的，豐富的，流動的生活。

二、具體實(shí)施方案

1. 強(qiáng)化美術(shù)課程中中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和比重

高中美術(shù)課程中，含有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程內(nèi)容并不多，題材也相對單一，沒有變化。可中國傳統(tǒng)文化博大精深，其中包含了民族音樂、民族戲曲、曲藝、國畫、書法等等。在藝術(shù)教育課程的選擇中，除了書本中的素材外，各地各學(xué)校也可以充分挖掘和利用本地的傳統(tǒng)文化，拓展課本知識，豐富文化內(nèi)涵。為了弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化我校將獨(dú)具地方特色的文化內(nèi)容比如傳統(tǒng)民居、傳統(tǒng)漢族服飾、傳統(tǒng)民間工藝、剪紙、皮影戲等引入課堂。例如在《各異的風(fēng)土人情》一課中，以學(xué)生自主表演皮影戲開場，抓住眼球，引人入勝。以南北方剪紙的不同特點(diǎn)帶領(lǐng)同學(xué)們了解民間美術(shù)，以“拍賣會”的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞析民間美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)。最后讓同學(xué)們練習(xí)剪紙從而融入生活。又比如為了使學(xué)生能更加近距離的接觸中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們根據(jù)普通學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，研發(fā)了《中國傳統(tǒng)繪畫——瀝粉貼金》的校本課程，使同學(xué)們不僅能了解民間美術(shù)，更能適當(dāng)?shù)恼莆绽L畫技術(shù)。當(dāng)然，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到美術(shù)教育課程當(dāng)中，要遵循美術(shù)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，注意不同年齡段和知識結(jié)構(gòu)的不同，分層次教學(xué)。

2. 豐富校園文化，開辟多種傳播渠道

校園的另外一個(gè)重要功能是實(shí)現(xiàn)文化傳承的思想引領(lǐng)，想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，除了基本的課堂教學(xué)之外，校園文化起著潛移默化的作用。在傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面必須要優(yōu)化育人環(huán)境，充分發(fā)揮校園藝術(shù)文化的育人功能。

一是把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園的每個(gè)角落。從自然景觀到設(shè)計(jì)裝飾無不處處用心。校園里種植了各種樹木及藤類植物，春天百花盛開，夏天綠草如茵，秋天花果爭艷，冬天鐵樹常青。還包括校園的“上善若水”墻，假山瀑布，水車亭廊，把中國傳統(tǒng)獨(dú)有的美學(xué)思想，哲學(xué)理念融入了校園。樓梯間，書畫點(diǎn)綴使得生機(jī)盎然；教學(xué)旁，古詩詞名言警句歷歷在目；廳廊間，作品紛繁百花齊放。

二是開展傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)校園活動。通過藝術(shù)巡演，美術(shù)展覽，講座等方式將中外文化呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在汲取藝術(shù)精髓的同時(shí)感受文化的魅力。中國傳統(tǒng)藝術(shù)比如話劇，民間音樂，地方戲曲，中國畫等藝術(shù)形式都是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。藝術(shù)進(jìn)校園不僅能豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的審美綜合能力和綜合素質(zhì)，而且能潛移默化的加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)知。

3. 豐富社團(tuán)課程，傳承文化精髓

社團(tuán)活動起源于學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，我校突出文化音樂美術(shù)的多方位發(fā)展，建立社團(tuán)22個(gè)，特別建立國學(xué)，文學(xué)，中國畫，書法，裝飾畫，影視等和傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團(tuán)。社團(tuán)按學(xué)年計(jì)算，學(xué)生課堂活動的參與率達(dá)到100%。以《中國畫》社團(tuán)活動為例，社團(tuán)的開展一方面增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫優(yōu)秀精髓的動力，使學(xué)生可以全面了解中國畫的魅力，開闊視野，提高自身的藝術(shù)與審美修養(yǎng)。另一方面通過中國畫的課程了解中國畫的基本原理與藝術(shù)特點(diǎn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。基于學(xué)生的社團(tuán)出發(fā)點(diǎn)是興趣，我們也會相應(yīng)的調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)也要求，不以單純的技法為主，而是更多的引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)中國畫背后的人文知識，橫向拓寬學(xué)生知識技能的學(xué)習(xí)思路，實(shí)現(xiàn)課程與文化的相互聯(lián)系與補(bǔ)充。

4. 構(gòu)建協(xié)同作用的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育格局

在傳承優(yōu)秀文化的過程當(dāng)中還可以充分利用社會資源，強(qiáng)化基于社會的藝術(shù)教育，構(gòu)建一個(gè)多元的，立體的藝術(shù)教育格局。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化像空氣一樣無處不在社會資源為學(xué)校提供了一個(gè)良好的補(bǔ)給，充分利用所在地的博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館、故居舊址、文化遺產(chǎn)、具有歷史文化風(fēng)貌的街區(qū)等社會資源，鼓勵(lì)學(xué)生多去體驗(yàn)，身臨其境才能充分了解，領(lǐng)悟中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

在信息時(shí)代，利用藝術(shù)教育強(qiáng)化和傳承中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化也離不開網(wǎng)絡(luò)資源的使用。要建設(shè)不斷適應(yīng)時(shí)代需要的、內(nèi)容豐富、形式活潑的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，將宣揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)作品視頻化、數(shù)字化，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)傳播， 制作適合互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體傳播的傳統(tǒng)文化 藝術(shù)精品佳作。例如微課，翻轉(zhuǎn)課堂的錄制都是通過挖掘 中國傳統(tǒng)文化的精髓， 借助新興媒體來傳遞正能量的。

三、討如何不斷優(yōu)化研究方法

中國優(yōu)秀民族文化并不是一成不變的，他是不斷發(fā)展擴(kuò)充的過程，通過上述提出的意見和方法，我們一定程度上普及了中國優(yōu)秀民族文化的知識。但是想要不間斷地持續(xù)性的優(yōu)化研究方法就必須充分的調(diào)動課內(nèi)課外，校內(nèi)校外的資源，促進(jìn)教學(xué)資源的相互利用，創(chuàng)造多途徑的傳承渠道。同時(shí)，建設(shè)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，多利用網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)資料，名家講座等影像資料，借助網(wǎng)絡(luò)途徑，教師可以讓同學(xué)了解更多豐富有趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上互動教學(xué)，利用現(xiàn)有資源建立對外學(xué)習(xí)與交流的橋梁，為傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化添磚加瓦。