教育游戲在小學數學教學中的應用探析

（江西省九江市彭澤縣淵明小學 江西九江 332700）

盡管近幾年來我國在教育事業方面取得了比較顯著的成就，但是，到目前為止，我國堅持采用的是應試考試制度，這種考試對于小學數學教學水平的提高具有一定的限制作用，而教育游戲方法可以更好的激發小學生的數學學習興趣，使得學生更好的融入到課堂學習環境中，進而快速的提高我國小學數學整體的教學質量水平。為了更好的將教育游戲應用到小學數學教學過程中，教師應該結合小學生的學習興趣以及學習能力，制定適合小學生的數學課堂教學方法。

一、教育游戲應用于小學數學課堂教學的現狀

由于受傳統教學理念的約束，以及小學生自身學習情況的限制，我國許多小學教師在應用教育游戲方法的過程中存在著一系列的問題，進而嚴重的影響了整個教學質量水平的快速階段。例如，許多小學數學教師無法正確認識到教育游戲教學方法的價值和優勢，在課堂上不愿意利用這一教學方法。另外，即使將教育游戲教學方法應用到了小學數學課堂教學過程中，也只是將自己作為課堂主體，使得學生始終處于一種被動學習的狀態，這也就使得許多小學生漸漸的失去了學習數學的興趣。再加上數學內容本來就比較枯燥無味，難度系數比較大，不制定一個合理高效的課堂教學方法是無法激發小學生的數學學習興趣的。

二、在小學數學課堂活動中應用教育游戲的策略

1. 創設一個積極活躍的課堂氣氛

一個好的課堂不應該是一個古板的不靈活的課堂，而應該是有趣的，靈活的課堂。所以在課堂活動中一定要引進一些教育方式方法的游戲，一些可以增加課堂趣味性生動性的游戲，從而調動同學們的興趣，使同學們積極主動的參與進來，提高課堂效率。而且在一些課堂教育小游戲中，可以充分調動學生們的積極性，讓同學們互相之間增加溝通，促進交流，也會增進老師們與同學之間的友誼，從而讓班級管理更加順利，也更加和諧，最重要的是，可以讓同學們“在玩中學，在學中玩”，而這樣做，也會大大加深同學們對一些知識的記憶，而對一些生僻不易理解的知識，同學們在游戲中也會有一定的領悟與了解。例如，在數學課堂上，當教師在講解與圖形有關的內容的時候，就可以利用游戲教學方法進行教學。如教師可以首先通過多媒體給學生呈現各種各樣的圖形，然后，將全班學生進行分組，教師隨機的說出一個圖形的名稱，要求各個小組合作快速用自己的身體擺出相對應的圖形，緊接著教師不斷的改變圖形，并且加快速度，這樣學生可以在游戲過程中更好的理解并且掌握相關的知識。

2. 在習題訓練中應用教育游戲的策略

“題海戰術”，雖然被大眾所不齒，但是在現實實際教學中，做大量題目，習題訓練也是實際教學過程中必不可少的重要組成部分，因為習題會訓練同學們對知識點的掌握程度，而且也會加深同學們對這類知識點的印象，從而提高學習成績，所以，現實的教學實踐中，做題目，習題訓練是不可或缺的，但是如何在讓同學們做題的時候不那么枯燥，不那么乏味，這就需要教師們下功夫做一些研究，如何讓同學們在做題過程中，不枯燥乏味，而且興趣盎然。而游戲則是不二選擇。例如，在課堂上，教師可以讓學生布置一定的任務，要求各個小組通過合作快速完成任務，然后又各個小組相互檢查任務，并且對于各個小組的問題進行歸納和總結?；蛘?，教師也可以定期的舉辦數學競賽，在競賽中不斷的激發他們的數學學習興趣。

3. 在課外拓展中應用教育游戲的策略

課堂教學固然重要，但是在現代教學實踐中，僅僅有課堂教學也是不夠的，畢竟，課堂教學時間也就只有短短的40分鐘，曾有專家做過實驗，即使在一個效率很高的課堂中，同學們對課堂所學知識的掌握也是僅停留在表面而已，而且絕大部分都屬于瞬時記憶，而這些瞬時記憶，在課后如若不加復習，理解，便會很快遺忘。所以，如何讓同學們對知識點記憶深刻，顯得尤為重要。而這，也引出了一個問題，如何讓同學們在課余時間，對知識進行一個系統總結復習，拓展延伸呢？ 而課余時間里，能夠很好的讓同學們對課堂知識進行復習拓展，絕對不是一件很輕松的事。課外拓展，顧名思義，就是在課堂以外，學生們進行自主，高度自主的自我復習拓展，這就需要同學們極大的主動性，而要發揮同學們的主觀能動性，就需要教師來激發同學們對課堂知識點的興趣，而且必須是極大興趣，這樣才可以讓同學們在課外進行自主的探索，所以此刻，我們引入游戲這一課外拓展教育教學模式。而教師要充分考慮到學生們的興趣愛好，每個同學的性格都不同，針對不同的學生采取不同的課堂教學方法，發揮教育游戲方法的最大作用。

結語

總而言之，與其他傳統的教學方法相比較，教育游戲方法具有一系列的優勢，它是一種先進并且有趣的教學方法，通過在數學課堂上利用這一教學方法，可以豐富數學教學內容，活躍課堂氣氛，使得數學教學的最終目的。因此，在數學課堂上，教師必須要深入的研究并且掌握教育游戲方法的價值，然后再結合學生的具體學習情況制定合理高效的課堂教學方法。