《音樂之都維也納》第二課時教學設計

王志強

教學目標：

1.讓學生通過有感情地朗讀課文，了解維也納被稱為音樂之都的原因，感受其悠久的音樂文化和獨特的音樂氛圍。

2.學習積累與表達，在閱讀中讀懂文章結構。

3.品味課文語言，學習本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。

教學重點、難點：

1.精讀課文，理解將維也納稱為“音樂之都”的原因。重在語言的積累和朗讀。

2.聯系課文內容，理解文中描寫維也納這座音樂都市中的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氣氛，培養學生喜愛音樂的情趣。

教學準備：課件；音樂。

教學過程：

一、復習導入

1.課前：播放《藍色多瑙河》。

2.同學們，你們聽過剛才那首曲子嗎？它就是施特勞斯譜寫的世界名曲《藍色多瑙河》，著名的歷史名城維也納就坐落在多瑙河。齊讀課題，上節課我們跟隨老師初學了這一課，我們交流一下：為什么維也納被稱為音樂之都？

3.同學們說得真好，這是每一自然段的中心句。出示。

二、精讀文本

（一）學習第2自然段

1.這節課咱們跟維也納做一次親密接觸，感受這座音樂之都的魅力。（出示圖片）認識他們嗎？這些大音樂家都曾在維也納的街頭徜徉過，都曾留下了許多華美的樂章，他們都在維也納生活過。讓我們一起讀出他們的名字。

2.看到這些音樂家，你有什么感受？

生：不愧是音樂圣地。

生：真是古典音樂的搖籃。

生：維也納有著悠久的歷史，這些音樂家就是最好的見證。

師：我們應該怎樣讀出這些大音樂家的名字？（懷戀、敬佩、崇敬、愛戴）

因為這些大音樂家在這里度過了大部分的音樂生涯，所以維也納是澳洲古典音樂的搖籃。“搖籃”是什么意思？

正是維也納的山水，是維也納的文化，激發了他們的靈感，譜寫了許多優美的樂章。同學們，如果你走進博物館，看到這些樂譜和手跡，你想說些什么？

3.出示：維也納的博物館里，至今還陳列著他們的樂譜和手跡。從中你體會到什么？

生：這是維也納的國寶，非常珍貴。

生：是歐洲古典音樂的發源地。

生：“至今”和“陳列”說明樂譜和手跡有著悠久的歷史，更說明維也納這座城市譜寫著悠久的歷史。（文物見證懷戀熱愛）

（二）學習第3自然段

1.珍藏樂譜和手跡是對他們的懷戀，那么維也納城市的建設和城市風貌也體現維也納人民對音樂的熱愛。（誰來讀一讀第三節）

2.你從哪里看出維也納是音樂裝飾起來的城市？

（1）在這兒，到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。

生：維也納的整個城市都融入音樂當中。

生：維也納的一磚一瓦、一草一木都充滿了濃濃的音樂。

生：維也納人民是多么尊重音樂、尊重歷史。

（2）為了紀念樂壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等，也多用音樂家的名字命名。

為了紀念樂壇大師，維也納的街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等，也用音樂家的名字命名。（比較許多、多）

師生對話：能不能省略“多”？為什么？“多”能說明維也納的很多地方是用音樂家的名字命名的，更體現維也納人民是多么的熱愛音樂。（生讀出這種感受）

（3）維也納的大街小巷都用大音樂家的名字命名，可見維也納不愧是音樂裝飾起來的城市。

（三）學習第4自然段

1.同學們，如果你有機會來到維也納，走在街頭巷尾，你準會聽到那優美的華爾茲圓舞曲，這些音樂是從哪里傳出來的呢？

2.請同學們自由讀第4自然段。

3.交流出示：夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。（1）生讀這段話。（2）從這段話中你感受到什么？（3）抓住關鍵詞摻和，誰理解這個詞語的意思？

4.出示：更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至政府會議時，會前會后也要各奏一曲古典音樂，這幾乎成了慣例。（1）為什么會前會后都要演奏古典音樂？（體現了維也納人民對音樂的熱愛）（2）“慣例”說明音樂已經融入維也納人民的生活。

（四）學習5～7自然段

1.音樂給維也納人們的生活帶來了無限樂趣，他們一天也離不開音樂，但是最讓人向往的還是那“世界歌劇中心”和“金色大廳”。

2.請同學們快速瀏覽5～7自然段，看看這兩座音樂圣殿各有什么特點？請把你的感受寫在書的旁邊。

3.世界歌劇中心的特點是？品析列數字，從數字中我們感受到歌劇院歷史悠久、宏偉壯觀。從哪些句子可以看出來？（聯系實際談一談移動舞臺、樂池、觀眾席）（1）聯系生活談面積；（2）感知列數字。

4.出示：設計最獨特的是移動舞臺，縱深46米，由幾層平臺組成，可隨意升高、降低或轉動。樂池可以容納一個110人的樂隊。舞臺的總面積達1500平方米，配備有現代化的照明設備。觀眾席位于劇場中央，共6層，可容2200人。

生讀這段話。

5.再讓我們走進“金色大廳”，讓我們感受到什么？（豪華）誰來說一說豪華？

師：這兩座圣殿是每個音樂人的夢想，代表著最高榮譽，所以每到新年都要在這里舉行新年音樂會。

（五）學習第7自然段

1.出示：每到新年，在“金色大廳”里都要舉行世界一流的新年音樂會，奧地利總統和維也納各界名流都要出席。一年一度的文化節期間，世界各地著名的音樂家也在這里登場。他們的精彩表演，吸引著成千上萬的國內外觀眾。

齊讀第7自然段，你體會到什么？

2.師生對話：圣殿、一流、著名、國內外觀眾，說明它影響了世界。

三、寫法滲透

1.同學們學到這兒，我們已經領略了音樂之都的風采，其實想寫好這樣的文章也挺有難度的，下面請同學們靜下心來，默讀全文，認真想一想，作者在寫作方面有哪些做得很好的地方？

2.交流并總結：優美的文字、清晰的結構，能圍繞中心多角度展示，讓作者寫出這篇優美的散文。相信同學們一定會學有所得。課后請同學們圍繞《我家是個溫馨的港灣》，抓住結構特點，從多方面介紹，把文章寫具體。

四、課后延伸

出示：學習了本文，我們掌握了抓住結構特點、從多方面描寫一個事物的寫作方法，請你圍繞《我家是個溫馨的港灣》將文章寫具體。

板書略。endprint