基于VR技術的攝影仿真實驗室的開發與建設分析

樊亞麗

（作者單位：山西傳媒學院）

20世紀80年代起，虛擬現實技術（即VR技術）就已經誕生。目前，在醫療、教育以及軍事等各方面已獲得廣泛應用。尤其是教育界，這種虛擬仿真實驗室的開設，已備受推廣。

1 開發攝影仿真實驗室的基本特征

1.1 降低教學成本

攝影仿真實驗室利用虛擬技術方法，可以建立許多仿真攝影器材設備庫包含有不同品牌鏡頭、閃光燈與相機等，這樣可以彌補學校投入資金不足的缺陷，進而降低教學所需成本[1]。

1.2 增強教學效率

因為資金問題導致教學設備數量缺乏，使學生無法順利進行人手一機模式的實踐教學，而需要進行分組式教學，極大降低了教學質量[2]。如果應用于虛擬科技的模擬式操作，就可以省略分組式教學，進而提高教學質量。

1.3 降低所損耗的設施

通過一系列嫻熟的上機模擬實踐操作后，再進行實際真機操作，這樣可以盡量減少錯誤操作對設備造成的損耗，一定程度上降低學校的經濟損失。

1.4 適宜現今教學規律

現今社會已經成為具有交互性、娛樂性等特征的新式信息時代，學生已經對一成不變的實踐活動與枯燥繁瑣的理論課程喪失興趣，而對于開發攝影仿真實驗室則具備一定的娛樂性與交互性，符合如今的教學規律。

1.5 更新虛擬攝影設備速度快

攝影設備存在價高、更新換代快等特征，因此，對于實時更新攝影設備，許多高校是負擔不起的。而如果開設攝影仿真實驗室，就可以只需定期對攝影器材庫進行更新，可以保障不落后。

2 攝影仿真實驗室體系的開發與實現

2.1 設計與實現仿真相機庫

首先，應將虛擬設施置于旋轉托盤之上，這樣可以保障得到較流暢的旋轉圖像。依據旋轉托盤的刻度，環顧式拍照，依據拍攝對象不同的復雜程度，可以拍攝11～24張圖片，圖片數量越多，所演示的畫面越清晰。其次，處理所拍攝的照片，通過PS對圖片進行摳圖處理。再次，將拍攝的圖片導入至flash中，制作逐幀動畫，保障照片可持續被播放。鼠標在點擊拖拽時則借助Action Script語言技術的作用，對象可以進行相關交互性操作處理，并最后將swf輸出。最后，將swf文件鏈接至攝影仿真實驗室的網站上。

2.2 設計與實現仿真布光教學

設計仿真布光教學主要分為兩個階段，即搭建三維模型與三維虛擬交互。在搭建三維模型中，利用3d max建立燈光模型與人物模型。在建立燈光模型中，依據柔光箱等設施造型簡易的特征，在模型中最大化進行精簡，面數越少，越可以進行交互性應用。在完成模型創建后，將其導出至VRP編輯設備中，再進行交互性處理。導入編輯器后，應在3Dmax中將烘焙貼圖進行渲染，以達到模型順利得以載入，再選擇合適的材質，其中，含有燈光的模型與影棚房間的模型等。然后，便是設置交互操作，將整個范圍分為上下兩個部分，即操作虛擬影棚布光區域與控制燈光按鈕菜單區域。上半部分操作虛擬影棚布光區域可以準確調節燈光位置，并可以進行多視角環顧功能，這彌補了真實影棚布光中所實現不了的功能。下半部分的控制燈光按鈕菜單區域可以對不同燈光選擇減少與增加進行控制，調節燈光的色溫等。

2.3 設計與實現攝影基礎教學

攝影基礎教學整體分為控制感光度、模擬調整快門速度以及模擬調整光圈大小等，通過搭配不同的參數，所拍攝出的圖片效果也并不相同。利用flash技術，可以順利完成攝影基礎教學。通過使用Flash中的Action Script語言，可以順利實現一系列虛擬式演示，如實現攝影基礎教學模塊交互性匯演。對數值大小的交互設置進行有效控制，應借助flash腳本語言中的on語句，實現觸發按鈕事件。通過設置模擬拍攝效果，利用Flash腳本語言中if判斷語句進行相關處理。最后，將所輸出的swf文件輸入到網站上。

3 結語

建設基于VR技術的攝影仿真實驗室，可以極大滿足現今的教學需求，具備成本低、投入度低以及受益佳等優勢。尤其在開發攝影仿真實驗室過程中，可以有效補充攝影課程教學所遇到的困難與所產生的不足，給日后高等教育教學實驗室的開設提供一個新方向，值得推廣與廣泛應用。