新媒體背景下的新聞教育創新研究

楊宜靜

（作者單位：陜西師范大學）

1 新媒體背景下新聞格局的變化

要研究新媒體背景下新聞教育如何創新，首先要了解在新媒體背景下我國新聞格局到底發生了哪些變化，具體體現在哪幾個方面，這樣才能明確新媒體背景下我們需要什么樣的新聞人才。

1.1 新媒體背景下媒介格局的多元化

新媒體以其即時、互動的優勢最大程度擴大了傳播時間以及空間的內涵和外延，從而壯大了新媒介的話語權與傳播實力。在新媒體背景下，傳播結構發生了巨大變化，傳播主體呈現出多元化趨勢。每個人都擁有發布新聞、評論新聞的權利。傳統媒體丟失了絕對信息的掌握和發布的權威。

1.2 新媒體背景下新聞報道形式的多樣化

新媒體的發展提供給了新聞報道和傳播更多的形式，傳播形式多樣，也促使新聞編輯人員要找到適合不同傳播方式的報道形式。例如，2011年8月，《紐約每日新聞》對艾琳颶風進行了創新性現場報道，網站首頁名為現場直播博客“暴風追蹤”，這些實況報道中穿插著氣象服務、應急服務和來自市政府的信息。這次直播取得了成功，也贏得了相當多好評。

1.3 新媒體背景下用戶體驗的互動化

新媒體時代，應樹立更寬泛的信息產品概念。現今，互聯網的傳播向移動化、社交化、視頻化的趨勢發展，顛覆了媒體和用戶的位置，用戶需要的不僅是對新聞內容提供評論和反饋，他們希望能夠參與新聞內容生產的過程。今天的信息傳播是雙向的，用戶在移動媒體反向輸出自己的觀點、想法并分享給更多其他用戶。……