高校新媒體矩陣建設思考

謝昕潭

（作者單位：江蘇省南京市第二師范學院）

1 新媒體時代下校園新聞傳播特征

目前，國內高校在新媒體傳播矩陣的構建上大同小異，即利用兩微一端以及其他大流量的網絡平臺來傳播校園新聞及信息。比如，直播平臺、網絡電臺、短視頻社交平臺等，而大多數情況是通過官方微信來發聲，且將其作為新媒體矩陣的首發平臺。新媒體傳播特點是去中心化、多媒體、交互性，而新媒體矩陣可以起到整合資源的作用。

首先體現在去中心化上。通常而言，一所高校往往有多個賬號主體，基本囊括了學校層面、學院層面、學生組織層面的賬號，在學校官方思想指導下可以自主發聲，同時不同性質的賬號對面對的受眾也不同，這就是去中心化的體現。其優勢在于，打破了傳統媒體發聲的權威性、獨一性，在遵守校園媒體管理條例和相關法律法規的前提下，最大可能地為不同群體提供發聲平臺，有利于促進師生之間、社團之間、學院之間的交流互動。

其次是多渠道化。這里涉及傳播形式和傳播設備兩個方面。鑒于目前移動終端智能化發展，校園新聞傳播設備越發集約化，比如，校園電視臺、廣播臺、報紙都可以數字化方式得以呈現：電視臺可以通過短視頻平臺或直播平臺來代替，廣播可以通過網絡電臺播出，報紙也可以通過微信推送的電子報方式發行，可以用網絡電臺來代替校園廣播，受眾可以在手機上下載荔枝、喜馬拉雅等電臺APP，隨時隨地收聽節目；短視頻社交的爆發也為校園新聞傳播提供了較好的平臺和技術支撐，其優點在于時間短、音視頻相結合，所承載的信息量大，能夠起到很好的傳播效果。

再次是表現在交互性上。交互性能較好地反映出傳播效果，現如今，智能移動終端非常普及，網絡覆蓋良好，在技術上能夠提供完善有力的支撐，學生群體本身接受新事物能力強，對新媒體軟件應用成熟。由于新媒體信息傳播的即時性優勢，受眾可以隨時隨地對校園新聞進行評論、留言，信息發出方也可以和受眾進行即時有效的交流。比如，在微博上通過有效的議程設置來引導話題，學校師生對某一新聞事件集體參與討論，有些建設性意見往往就是在集體智慧中得出的，這些有益的建設性語言用來推動學校發展，提升學校知名度、美譽度、綜合影響力。

2 高校新媒體傳播效果提升策略

一是組建專業運營團隊，加強隊伍建設。專業的從業人員是提升工作水平與效率的根本。賬號主體不同對應的主管部門也不盡相同，在組建團隊時應充分運用好學生隊伍力量，由一兩名教師做整體指導，文字的撰寫、攝影、美工等都可以交給學生來做。同時，做好崗前培訓工作，讓運營隊伍掌握一定的宣傳技巧和新媒體傳播特征，加強新媒體隊伍運營職能劃分，如采編部、視覺傳達部、記者團等，這樣的設置分工明確。在校園新媒體運作中最重要的是對素材的獲得和加工，這是制作新媒體內容的原材料，獲得方式主要是院部新聞、采訪稿、師生供稿、網絡搜集等，校園新媒體尤其是微信的推送比較頻繁，通常每天推送一條主新聞，一到兩條附加內容，這些內容編輯生產都需要團隊對相關人、事進行采訪，通過后期編輯加工出來的。

二是充分運用傳播設備。除攝像機、照相機專業攝影攝像設備外，很多工作可以充分利用手機和軟件來完成。為達到較好的傳播效果，專業設備和輔助設備應取長補短，綜合運用，發揮出融媒體的傳播優勢。如專業設備在呈像效果、表現能力、續航上有優勢，適合整體處理，深度加工；手機等輔助設備可以利用其網絡和平臺便捷即時地傳播信息，在追求時間效率上更勝一籌，比如，對學校運動會的實時轉播，讓學生可以第一時間知道賽況。同時，很多編輯軟件也能對照片進行藝術處理，達到與專業攝影差不多的效果。有效利用傳播平臺達到最佳傳播效果：隨著受眾信息接收習慣的改變，傳統媒體運行成本高、效率低下反而不合時宜。目前，很多學校的校報、廣播臺、電視臺都處于實際停用狀態，且轉變宣傳方式，將新媒體建設作為工作重點，比如，組建師生團隊專門負責對新媒體的運營，設置新媒體編輯部，等等。新媒體載體平臺本身具有圖像視頻的傳播優勢，比如，在微信公眾號上下載插件，通過插件直接可以編輯視頻，處理照片。比較有名的微信編輯軟件，如秀米、365編輯器、好易編輯器等，使用微信編輯器能夠使圖文形成適用于多塊圖文、長圖文的模板格式，也可以插入視頻、音頻、鏈接來豐富微信內容。

三是打造校園新媒體品牌，開展差異化競爭。高校新媒體承載著思想政治宣傳、信息推送、校園文化建設宣傳等諸多功能。一所學校往往會有多個賬號，而高校新媒體的競爭更多體現在校園之間。作為新媒體的核心競爭力仍然體現在內容上，除官方發布的正式新聞，還需要有適應大學生群體審美特征的內容和語言風格。根據騰訊微校全國高校公眾號排行榜大數據發現，排名前十位的高校微信文章在選題策劃、標題創意、排版設計以及推送的營銷理念上更具優勢，當然，綜合排名較強的大學信息資源也比較豐富，師生校友中也有很多社會各界知名人士適合做選題策劃，比如，南京藝術學院微信目前關注量在十萬以上，在南京地區高校新媒體運營中算是非常成功的，其優勢在于免費向社會提供了很多藝術展覽、音樂會、戲劇的門票，人們在審美需求的驅動下，自然會關注該微信號。

四是加強照片、視頻的后期處理水平。眼球效應是新媒體時代的一個顯著特征，當下，大數據新聞繁多，讀者要在海量信息中篩選出自己需求的內容需要借助搜索工具以及盡可能集約化的圖表來實現，這就要求運營者具備一定的美編能力，包括照片、視頻的拍攝，新媒體排版，音頻節目的錄制等視覺為主、聽覺為輔的內容創作。比如，校園新聞照片多以紀實內容為主，基本上不需要做太多藝術處理，但由于每次拍攝時的外部環境和預設模式等難以精準把握，因此，在拍攝校園新聞照片后應稍作處理，如增強色彩飽和、畫面裁剪、新聞涉及的人物磨皮美化、增減曝光度，色彩調整。常用的軟件有photoshop、luminar、lightroom、光影魔術手等，除這些基本的照片處理外，拍攝人員還應該掌握藝術處理的能力和審美思維。比如，學校常常會舉辦學術論壇、學生社團表演、報告演講、音樂會等活動，這就需要拍攝者具備和掌握一定的配色原理、構圖原理，能夠熟練使用圖片編輯軟件。