無人機航拍教育與傳媒類應用型人才培養

趙志豪 楊增和

（作者單位：湖南科技學院傳媒學院）

無人機是由無線電遙控設備和獨立的程序控制裝置操的設備，無人機航拍是無人機設備利用從空中拍攝而獲得俯視的地區地貌圖，給觀眾帶來不同于傳統拍攝視角、產生不同凡響的視覺沖擊力，無人機航拍技術作為一項新興的視頻采集手段，正逐漸成為傳媒類應用型人才培養的重要組成部分。在我國高校的眾多專業中，傳媒類相關專業屬于實踐性較強的專業。專業設置是為了培養能夠熟練掌握信息生產基礎知識和信息傳播基本技能的專業性人才。隨著時代的發展和社會的進步，掌握無人機航拍技術正日益成為培養傳媒類專業人才的重要保證。

1 傳媒類航拍應用型人才培養的需求

近年來，我國高等教育傳媒類專業招生數量逐年增加，應用型人才培養的意義日趨顯現。截至2015年底，我國共有681所高校開設了新聞傳播學類相關專業，7個專業布點數達到1 244個。新聞傳播學類專業在校本科生約23萬人，占到高校在校本科生人數的1.4%[1]。面對如此現狀，創新發展思路與增強把握社會經濟技術重大變革趨勢的能力，成為目前高校傳媒類專業發展的一條有利途徑。無人機航拍，以其獨特的俯瞰視角為受眾帶來新維度視覺感受，應用型高校通過促進無人機航拍技術向傳媒生產中廣泛滲透，將形成自身人才培養和技術創新優勢。2015年6月，中國首個全國性的無人機新聞項目——新華網新聞無人機編隊成立[2]；2015年8月，天津濱海新區發生重大危化品爆炸事故，面對新聞記者難以進入現場的狀況，無人機航拍器深入爆炸腹地，第一時間將事故現場視頻和圖片，回傳至媒體平臺。在媒體融合日趨完善的環境下，“無人機+”與傳統媒體深度融合正成為新聞傳播產業中的重要突破。同年，教育部在《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中亦明確提出，要把企業技術革新項目作為人才培養的重要載體，把行業企業的一線需要作為高校學生進行畢業設計選題來源[3]。傳統媒體及網絡新媒體對無人機航拍人才的需求，亦將促進高校傳媒類人才培養模式的進步，形成人才培養和技術創新新格局。無人機航拍技術正逐漸成為傳媒類專業進行新聞采集、藝術創作教學過程中不可或缺的重要一環。

2 無人機航拍實現傳媒生產方式的轉變

以無人機航拍視頻為傳播媒介的發展，必將帶動媒介生產者對于傳統傳媒思維的轉變與跨越。從最早的人際傳播時代、大眾傳播時代到現如今的融媒體發展時代，信息承載的媒介發生了質的變化。同時，伴隨著科學技術與傳媒產業的發展，傳媒生產模式、傳媒生產要素以及傳媒類從業人員的素質不斷發生改變。當重大災害性事件發生，新聞傳播媒體首先考慮的是進入現場報道。但無論是單機采訪拍攝的記者，還是搭載EFP系統的直播車均難以滿足迅速進入現場進行新聞報道與信息發布的需求。無人機技術的發展使傳統直播中攝像機“在場”的思維，發生了巨大轉變，搭載攝錄器材的無人機能夠極大克服地面惡劣環境，從記錄自然災害帶來的后果到調查危險事件發展的情況，均能獲得較全面的畫面資料。通過運用無人機航拍，可以在表現直觀性畫面的同時，保障記者的人身安全。讓記者能夠快速而無危險地接近新聞事件發生中心。

不僅如此，無人機航拍的發展更實現了傳媒生產模式革新的技術發展。傳媒內容的生產是一種社會建構的過程，早在20世紀60年代，媒介環境學派的代表人物麥克盧漢就提出了“媒介即訊息”的著名論斷，將偏重于媒介內容的研究轉向傳播媒介本身[4]。媒介形態的的快速發展，必將催生傳媒生產模式的革新。近些年，由于電子電路、模塊集成、無限圖傳等技術得到迅速發展，作為以多種技術為集合的無人機技術也逐漸得以更新。通過模塊化設計將飛行控制系統、地面站系統、航拍攝像系統、穩像系統和影像處理軟件等幾個部分高度集成在航拍無人機之上[5]。在具體的影視航拍運用中，通過無人機上攝錄器材的搭載，即可構成無人機最主要的航拍系統。借助無人機完成的航拍視頻，作為一種

新興的信息符號載體，正逐漸受到媒介信息生產者的重視。而無人機航拍技術的革新，也亦將成為媒介生產模式革新的重要推動力。無人機航拍正逐漸成為傳媒信息獲取中的一種新興模式，并不斷地革新著傳媒作品的創作模式。無人機航拍近年來發展迅速，越來越多新聞媒體報道運用航拍手段，從中央電視臺的大新聞現場直播、到報紙和新聞網站的空中拍攝，無人機無論在天空中平拍，還是從天空中俯視，無不給觀眾帶來新的視覺體驗。

3 無人機航拍在傳媒類專業的教學活動

無人機的出現與發展使以往傳媒信息生產過程中高投入和高風險的航空拍攝，趨向于普及化。放眼世界，2014年的巴西世界杯運用無人機空中拍攝，獲得了優秀拍攝角度及畫面。而在國內，湖北日報傳媒集團更是早在2013年便為記者配備了拍攝新聞的無人機，由其成立的楚天云圖航拍中心是目前全國省級黨報中第一個從事無人機航拍的專業機構。在電視制作方面，《爸爸去哪兒》《舌尖上的中國3》《2018年春節聯歡晚會》等大型的電視節目中都有借助無人機參與拍攝，而航拍無人機的出現也更好地幫助電視節目實現了特殊鏡頭的電視畫面拍攝與錄制。隨著我國傳媒產業的迅速發展，無人機航拍作為一種特殊的影視制作表現手段，在給傳媒從業者的藝術表現力插上飛上天空翅膀的同時，更為傳媒從業者進行非常規視角拍攝帶來了無限可能。無人機航拍通過客觀真實的原始素材，為受眾提供了一個鳥瞰式特殊視角，為受眾提供了客觀探查真實新聞現場的機會。借助無人機航拍，受眾能夠在突發事件、大型自然災害、恐怖襲擊等發生后第一時間了解現場的狀況，看到真實的現場。在如今網絡時代，受眾習慣發生了翻天覆地的變化。快節奏社會關注變化和淺閱讀方式的流行，決定了受眾的直觀感受將成為新的社會傳播潮流，而無人機新聞所帶來的視覺化傳播則恰好契合了當下的社會需求。

進入新世紀以來，無人機航拍正逐漸成為傳媒信息獲取中的一種新興模式，并不斷革新著傳媒作品的創作模式。高校傳媒類專業作為培養專業化傳媒人才的搖籃，肩負著滿足社會需求傳媒類人才培養的職責。面對當下傳媒行業新的發展態勢，高校傳媒類專業也應通過多種方式尋求教學模式的轉變。高校傳媒類專業作為培養專業化傳媒人才的搖籃，肩負著滿足社會需求傳媒類人才培養的職責。面對當下傳媒行業新的發展態勢，高校傳媒類專業也應通過多種方式尋求教學模式的轉變，推動傳媒專業的大學生更好地擁有服務于市場需求的應用能力。

無人機航空拍攝以其獨特的視角、動態化的畫面捕捉等特點，在廣播電視編導、廣播電視新聞學、廣告學、數字媒體技術等傳播類專業的教學上作用明顯。如在廣播電視編導與廣告學專業的《影視作品創作》《廣播電視廣告創作》等課程中運用無人機進行航拍訓練。透過無人機航拍鏡頭的推進，既可以如廣角鏡頭般展示景物壯闊之美，又可以像特寫鏡頭般表現人物表情的之細，極大增強了影視畫面的表現力與廣告商品的感染力。在廣播電視新聞學專業的《電視新聞報道》《廣播電視攝像》等課程的教學應用上，可運用無人機通過空中鏡頭靈活的多角度轉換，增強受眾對新聞現場的參與感，牢牢抓住觀眾的注意力。而在數字媒體技術專業中，無人機航空拍攝以其全方位、多角度的視點，展現其獨特的畫面語言，能夠更好地為《虛擬現實技術》《影視特效創作》等圖像的數字后期多媒體創作和VR虛擬現實制作課程，提供相應的規劃圖像參考。

4 結語

作為滿足中國經濟社會對高層次應用型人才需要的應用型本科院校，其辦學目的應該多以培養優質的實踐應用型人才為自己的目標。通過在傳媒類專業中，進行無人機航拍教育教學的課程改革，不僅可以培養集藝術表現力和技術應用能力于一體的應用型人才，而且對高校所在城市的區域經濟發展、城市形象傳播起到進一步的促進作用。通過無人機航拍教育與傳媒類應用型人才培養相結合，我國無人機航拍技術也必將迎來更好的發展前景，更好地推動我國科學技術水平和社會文化發展的進步。