從李廣帶兵談班主任工作

張禮 趙學良

【關鍵詞】 班主任工作；班級制度；身心

健康；獎罰制度；學習習慣；

自身形象

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

24—0045—01

大家都知道，飛將軍李廣智勇雙全，精于騎射，帶兵打仗，屢建奇功。李將軍除了自身能力突出外，帶兵打仗也很有特點，如治軍簡易，號令不煩，愛惜士卒，寬緩不苛，身先士卒，獎罰分明。帶班如帶兵，下面，筆者借鑒李將軍的帶兵特點，談談自己在班級管理工作中的幾點做法。

一、塑造良好班風、學風，建立班級制度

班風、學風是一個班級的靈魂所在，也是一個班級的前進方向。為此，筆者結合學生的年齡特點與實際情況塑造班風、學風，并就班風、學風內容給學生作了細致詳盡的解釋，讓學生理解其含義，使學生有了一個初步的做人方向和標準。同時，還為學生規劃了近期、遠期發展目標。有目標才有動力，班主任要根據學校工作的安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的近期及遠期目標，讓每一個學生都能明確全班和小組努力奮斗的目標是什么，避免盲目低效的學習和生活，從而增強班集體的凝聚力。

“沒有規矩，不成方圓。”建立健全合理的班級管理規章制度并認真貫徹落實，對于培養學生良好的行為習慣，確保班級工作的正常運轉，提高班級管理和教學效率，增強班集體的凝聚力和戰斗力，促進良好班集體的形成與發展，具有十分重要的意義。要建設好班集體，必須有一整套較完善的班級制度體系，要結合班級實際情況制訂具體制度，如針對學習目標制訂班級上課守則和考勤制度；針對基本素質目標，制訂“班級公約”、“寢室公約”、“學生文明禮儀養成細則”等，通過制度保障，促進班集體建設目標和學生個人目標的實現。

二、關愛學生身心健康，促進學生全面發展

李廣帶兵，愛兵如子，寬緩不苛。“乏絕之處，近水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。”我們雖不能如此，卻也把班級一切工作建立在對學生的愛心上。關愛學生，首先，要了解他們的家庭情況。班主任可通過家庭情況調查表和詢問等，對每個學生的家庭情況有個大致的了解。其次，要尊重學生，對所有學生在學習生活上給予指導和照顧。青少年學生隨著生理、心理的發展，知識的增長，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內在動力。因此，班主任要尊重每一個學生，保護好學生的自尊心。

三、獎罰分明公正，獎懲適度適量

班級管理中要對學生進行評價，應有必要的獎懲制度。表揚和批評，獎勵和懲罰，缺一不可。在教育管理學生時，該獎則獎，該罰則罰，只有做到獎罰分明，才能起到或激勵或警示的作用，從而規范學生的言行。在獎懲方面，對待優等生和學困生要一視同仁，不能對優等生過分偏愛，以免挫傷學困生的積極性。班規的制定，要以不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊心為前提。對一些違紀學生的處理，也要適度、適量。對違反紀律的學生，筆者則先讓其對照中學生守則和日常行為規范看自己的行為違反了哪一條，再讓其進行反省。處理方式盡量靈活多樣，不要囿于一種模式。

四、重視學習習慣，提高學習成績

帶兵打仗，貴在強軍。強軍就是提高戰斗力，狠練殺敵本領。帶班育人 ，也要強班。強班就得培養學生良好的行為習慣以及學習能力，提高學生的學習成績。抓學習成績是班級管理的重要內容。學風與班風密切相關，班主任要讓班里所有的學生都認識到，學習是最重要的事情之一。筆者在組建班委會時，選擇將學習成績好的學生納入班委會，發揮其榜樣示范作用，并營造一種氛圍，讓學生認識到，學習是一個學生最重要的任務，只有完成了學習任務，才能涉及其他愛好，從而在班級中形成一種后進趕先進、人人爭先進的學習風氣。同時，教育學生在學習上要不恥下問，勤學善思，重視知識的積累，要培養學習興趣，養成良好的學習習慣，要向學習好的同學學習。要求每個學生樹立一個學習榜樣，一個競爭對手，一個幫扶對象，并積極樹立學生的學習自信心，培養其學習興趣，組織學生相互交流學習方法、學習經驗，讓其相互學習，共同提高。

五、注重自身形象，身教重于言教

班主任在實施人文素質教育的過程中，在與學生、同事、家長和他人進行交往時，要通過獨立的思想、淵博的學識、健全的個性、寬廣的胸懷、深厚的愛心、得體的談吐、瀟灑的舉止、優雅的風度，以及對工作、生活等的積極態度，展現良好的個人形象，散發強大的人格魅力，以自身良好的人文素養潛移默化地影響學生。在學生看來，教師做人的品質比職業本身具有更大的價值，學生希望老師能真正成為自己的良師益友。因此，教師要注重自身形象，應發揮表率作用。編輯：孟 剛