大數據環境下應用數學的學習實踐系統構建研究

趙泓博

摘 要：在當今這個信息迅猛飛速發展的社會，不同行業領域內的數據量都呈現出一種爆炸式的增長，大數據這個話題的熱度與日俱增，大數據的應用也在很多領域也發揮著無與倫比的作用。而應用數學在當今社會也是發揮著越來越重要的作用了，應用數學專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高級專門人才。本研究就以大數據環境為背景，以應用數學為切入點，分析和嘗試構建應用數學的學習實踐系統，這種系統應當是以學校應用數學教育內容為核心，應用實踐市場為導向，企業、生產技術應用機構為載體的一種新型系統。

關鍵詞：大數據 應用數學 學習實踐系統

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）12-0-01

一、研究背景

在這個大數據時代下，每一個人在互聯網上進行的活動，所產生的信息數據都會被記錄下來，技術人員通過對數據的收集、整合、分析并進行深度應用，就可以進一步創新技術、思維、產品、營銷和風險管理。實際上大數據不僅僅是指數據，也是技術，更是應用，這種應用如果能放在我們應用數學的學習實踐當中，必然會讓應用數學的學習實踐更加具有效率和方向性。本文通過對大數據環境下應用數學的學習實踐系統的分析和構建，分別從以學校應用數學教育內容為核心，應用實踐市場為導向，企業、生產技術應用機構為載體這三個主要方面來談一談這種系統構建的科學性與意義性。

二、應用數學學習實踐系統首先要以學校應用數學教育內容為核心

我們知道，學習和實踐活動離不開思維所發揮的巨大的作用，錢學森教授曾指出：“教育工作的最重要在于人腦的思維過程。”思維活動的研究，是教學研究的基礎，數學與思維的關系十分密切，數學思維的發展規律，對應用數學的實踐活動具有根本性的指導意義。在學校當中，要積極培育學生的數學邏輯思維能力和理論知識基礎。數學邏輯思維能力，目的明確地對外來的和內在的信息進行提取與轉化、加工與傳輸的思維活動能力。即是使用數學的思想和方法而且應用數學作為一門基礎學科，是一門思維類的學科，是培養學生的實踐和創新能力的重要方式。要激發學生的主體意識，讓學生更充分地參與到大學學習及生活的全過程， 并進行自我思考，提高獨立解決問題的能力。而且大數據的研究和探索，離不開數學的理論基礎，兩者應當是一種相輔相成的關系。綜上，學校應用數學教育應當在應用數學的學習實踐系統的構建起基礎和核心的作用。

三、應用數學學習實踐系統要以應用實踐市場為導向

當前這個信息化的時代下，應用數學如果要得到更廣泛的應用和實踐就必須與技術與市場相結合，發揮應用數學最大的功效。在對應用實踐市場這方面自然就離不開對大數據信息的挖掘。怎樣處理海量數據，從中挖掘信息，發現規律，探索潛在價值，已經成為科學研究和實踐應用中十分關鍵的一個課題。通過對大數據的處理分析，找到應用數學的潛在、待被開發的市場或者前景較好的市場，將應用數學與市場的需求聯系起來，提高應用數學學習實踐的效率是很重要的一點，這就需要應用數學學習實踐系統要以應用實踐市場為導向。

四、應用數學學習實踐系統要以企業、生產技術應用機構為載體

如今的社會很多信息數據都變得更為公開和透明，不再像原先那個信息混亂的年代，存在信息不對稱或者信息不暢通的情況，但是問題在于如何從海量的信息數據當中，找到正確合適的方向道路，這一方面，離不開企業和生產技術應用機構承擔的作用。因為再有了理論知識和專業人才，并且在明確了市場對應用數學的需求之后，最重要的就是如何將這份需求轉化成實際意義上的價值，這也是應用數學學習實踐的關鍵所在。數據的大規模收集和存儲，正式研究分析前的數據處理，以及通過數據進行信息挖掘、規律分析、評判打分、預測分析等等，應用數學在其中都發揮著巨大的作用。企業、生產技術應用機構就應該在這個大數據的時代下，承擔起應用數學實踐的載體作用，一方面積極放開應用數學的實踐崗位幫助更多的專業人才進入到相關單位當中，另一方面也要保障好參與學習實踐的應用數學方面專業人才的利益，給與其充分發揮自己價值的空間。

五、綜合分析

綜合來看這種以學校應用數學教育內容為核心，應用實踐市場為導向，企業、生產技術應用機構為載體的一種新型學習實踐系統，它最離不開的就是對海量的大數據的挖掘，當然每一個環節都是不可或缺的。一方面改變傳統的學校應用數學教育，將學校教育與信息化時代下的大數據背景相結合，能幫助學校應用數學的教學更加具備實際意義，幫助學生成長成材以及解決就業問題；另一方面應用實踐市場導向與市場大數據的整合對于了解市場需求，幫助應用數學更好地進行學習實踐活動提供了很好的幫助；再一方面企業、生產技術應用機構為載體能充分地將學校教育資源與市場資源相結合，承擔這種牽線搭橋的作用，幫助學生在這個大數據時代下更好地進行應用數學的學習實踐活動。

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