劉長(zhǎng)銘：名校再好也比不上家庭教育

開(kāi)廣

去年7月，劉長(zhǎng)銘卸任北京四中校長(zhǎng)。他卸任后，由北京十三中原校長(zhǎng)馬景林“接棒”北京四中第28任校長(zhǎng)。

至此，劉長(zhǎng)銘已有14年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，30年的從教經(jīng)驗(yàn)。在教育界摸爬滾打多年，他對(duì)當(dāng)下的中國(guó)教育有著很多深刻和獨(dú)到的見(jiàn)解。依靠卓有見(jiàn)地的教育理念，他將北京四中打造成名校中的名校。但即便作為名校校長(zhǎng)，他依然強(qiáng)調(diào)家庭教育對(duì)孩子的重要性，并指出教育最終極的價(jià)值是指向生活，而不是為了考試。他說(shuō)：“名校再好，也比不上家庭教育。”

所有教育中，家庭教育最重要

記者（以下簡(jiǎn)稱記）：您做了14年的名校校長(zhǎng)，對(duì)擇校熱怎么看？不少家長(zhǎng)花高價(jià)買(mǎi)學(xué)區(qū)房，就是想給孩子一個(gè)更好的教育環(huán)境。您認(rèn)為這樣做值得嗎？

劉長(zhǎng)銘（以下簡(jiǎn)稱劉）：再好的名校也比不上家長(zhǎng)的教育。這么多年來(lái)，我在教育實(shí)踐中深有體會(huì)，家庭教育太重要了！我們學(xué)校處理的很多棘手的學(xué)生問(wèn)題，都是在糾正孩子在家庭教育過(guò)程中形成的不良習(xí)慣。如果孩子能有良好的家庭教育，那么學(xué)校的教育工作也會(huì)更容易一些，而孩子也能夠發(fā)展得更好一些。

記：據(jù)您的觀察，家庭教育都存在哪些問(wèn)題？

劉：坦率地說(shuō)，有些學(xué)生的談吐舉止、文明習(xí)慣等最基本的東西，都難以做到令人滿意。比如，沒(méi)有說(shuō)“謝謝”的習(xí)慣，吃飯毫無(wú)規(guī)矩……這種情況太多了。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成，主要依靠家庭教育。家庭教育主要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、道德、品性和興趣，也包括情感態(tài)度、價(jià)值觀。而學(xué)校教育、社會(huì)教育，也會(huì)通過(guò)家庭教育來(lái)施加影響。

記：現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很焦慮，趙薇演的《虎媽貓爸》簡(jiǎn)直就是現(xiàn)在擇校熱社會(huì)現(xiàn)象的集中反映。是什么原因造成了家長(zhǎng)的焦慮呢？家長(zhǎng)覺(jué)得自己是被逼的。北京四中是全國(guó)最好的中學(xué)之一，如果有機(jī)會(huì)把孩子送進(jìn)去，家長(zhǎng)就是上刀山下火海也愿意。因?yàn)檎l(shuí)不希望自己的孩子能夠受到最好的中學(xué)教育，考上一個(gè)好大學(xué)呢！

劉：其實(shí)，考上好大學(xué)只是人生的一個(gè)小方面，考上好大學(xué)，也不一定就意味著孩子獲得了幸福。學(xué)校也好，家長(zhǎng)也好，我們都應(yīng)該把孩子的發(fā)展、成長(zhǎng)放在一生的大背景下看待，不要認(rèn)為一個(gè)階段就能決定人的一生。因?yàn)楹⒆幼呦蛏鐣?huì)后，其發(fā)展會(huì)受到很多因素的影響，他也會(huì)漸漸發(fā)生大的變化，至于高考成績(jī)、上哪所大學(xué)，并不起決定性作用。十年寒窗，是為了考大學(xué)，但考大學(xué)是存在偶然因素的。這個(gè)學(xué)生差一分沒(méi)進(jìn)大學(xué)，那么他和多考了一分進(jìn)了大學(xué)的學(xué)生相比，水平真的相差很大嗎？我看，未必。上與不上，就是一個(gè)偶然。如果說(shuō)沒(méi)有考進(jìn)心儀的大學(xué)，這輩子就完了，這種看法太絕對(duì)了！很多人從普通學(xué)校畢業(yè)后發(fā)展得也很好，比如大家都知道的馬云。

記：現(xiàn)在不少學(xué)校都強(qiáng)調(diào)家庭教育，但是我也聽(tīng)很多家長(zhǎng)抱怨學(xué)校不應(yīng)該把作業(yè)輔導(dǎo)等事情甩給家長(zhǎng)。請(qǐng)問(wèn)劉校長(zhǎng)，學(xué)校教育和家庭教育各自扮演什么角色，才算比較理想的狀態(tài)？

劉：學(xué)校教育和家庭教育，彼此誰(shuí)也不能取代誰(shuí)，但是家庭教育要先于學(xué)校教育，家庭是孩子的第一所學(xué)校。這不是因?yàn)槲以抢蠋煟氚呀逃呢?zé)任推給家長(zhǎng)。你想，孩子在家里長(zhǎng)到六七歲才上學(xué)，他進(jìn)入校園后并非白紙一張，而是帶有很多家庭教育的痕跡。如果家長(zhǎng)能夠在孩子入學(xué)前將其好習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)，那么孩子入校后的發(fā)展會(huì)順利很多。

今天，很多家長(zhǎng)之所以花高價(jià)買(mǎi)學(xué)區(qū)房、擇校，實(shí)際上有個(gè)錯(cuò)誤的想法，就是想把孩子交給學(xué)校，他當(dāng)甩手掌柜。這是完全錯(cuò)誤的。因?yàn)樵谒薪逃校彝ソ逃钪匾Ｔ绞堑湍昙?jí)的孩子，其家庭教育越重要，越不能被忽視。

贊成早期教育，反對(duì)早期訓(xùn)練

記：一般來(lái)說(shuō)，孩子上學(xué)前會(huì)在幼兒園里待上三年。對(duì)學(xué)前教育，您有何看法？

劉：有一次，我去社區(qū)做家庭教育講座。一個(gè)年輕的母親問(wèn)我，孩子做作業(yè)特別磨蹭，本應(yīng)該7點(diǎn)鐘做完的作業(yè)，結(jié)果耗到10點(diǎn)甚至更晚，問(wèn)該怎么解決。我問(wèn)她，你孩子上幾年級(jí)？她說(shuō)，上大班。你看，孩子剛上幼兒園大班，就做作業(yè)到半夜！

我贊成早期教育，但我堅(jiān)決反對(duì)早期訓(xùn)練。這是兩個(gè)不同的概念：訓(xùn)練，得到的是相同的大腦，相同的思維模式;而教育是培養(yǎng)不同的大腦，讓每個(gè)孩子都個(gè)性鮮明。想達(dá)到這個(gè)目的并不難，就是在幼兒園階段和小學(xué)低年級(jí)階段，讓孩子做各種游戲，充分地享受玩耍的樂(lè)趣。在玩耍、游戲中，孩子有機(jī)會(huì)扮演不同的角色，其教育效果不比玩高精尖的玩具差。比如，雨后的一汪水，孩子拿小鏟挖條溝把水引出來(lái)，玩得不亦樂(lè)乎。對(duì)此，家長(zhǎng)不理解。其實(shí)，不要小看這個(gè)游戲，在玩的過(guò)程中孩子在規(guī)劃他心中的世界。再比如投沙包，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，有肢體運(yùn)動(dòng)，有游戲規(guī)則，有躲避策略……玩耍中，孩子要觀察、思考，然后根據(jù)形勢(shì)做出判斷、決策。但是今天，這樣的游戲孩子們玩得太少了。

多年來(lái)，我們一直在倡導(dǎo)構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家。可是思維方式趨同的大腦是沒(méi)有創(chuàng)新能力的，怎么構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家？只有自己先具備獨(dú)特的思維方式，再和別人不同的思想多發(fā)生碰撞，這樣才能產(chǎn)生創(chuàng)意，也才有創(chuàng)新。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力，還需要注意一個(gè)問(wèn)題：那就是大多數(shù)情況下，我們孩子的認(rèn)知不夠完整。為什么不夠完整？這跟我們的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，學(xué)習(xí)就是一味地讀書(shū)，而讀書(shū)得到的統(tǒng)統(tǒng)是間接經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)應(yīng)該接觸實(shí)際事物，通過(guò)觀察、分析來(lái)認(rèn)識(shí)事物，從而獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

如今，我們的孩子缺少直接經(jīng)驗(yàn)，其后果是導(dǎo)致想象力缺乏。為什么我們的很多學(xué)生數(shù)理化學(xué)得非常好，卻缺少科學(xué)精神？一個(gè)重要原因，就是因?yàn)橹R(shí)多來(lái)自于間接經(jīng)驗(yàn)，而不是直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是讀書(shū)，檢測(cè)手段是做題，你只要把題做對(duì)了，就成功了。這種教育，不得不說(shuō)是一種遺憾。

記：不少家長(zhǎng)認(rèn)同您的觀點(diǎn)，也想這樣做，可最后還是不得不向現(xiàn)實(shí)低頭。

劉：這是教育價(jià)值觀的問(wèn)題。我剛才講了，要把孩子的發(fā)展放在一生的大背景下考慮，眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，上哪所學(xué)校不能決定孩子的一生，而他的情感和價(jià)值觀的形成，才是最重要的。

哈佛大學(xué)曾做過(guò)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)二十多年的研究——什么樣的人覺(jué)得生活更幸福，其最后的調(diào)查結(jié)果是，快樂(lè)的人。

快樂(lè)來(lái)自哪里？首先來(lái)自家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)是快樂(lè)的、積極的、向上的，那必然影響孩子。我在學(xué)校見(jiàn)到太多這樣的例子——孩子一臉陽(yáng)光，一看家長(zhǎng)也這樣;孩子對(duì)什么都不滿，而家長(zhǎng)往往也是對(duì)這看不上，對(duì)那也看不上，一肚子牢騷。

如果我是家長(zhǎng)，我不會(huì)花大價(jià)錢(qián)去買(mǎi)學(xué)區(qū)房，當(dāng)然我也買(mǎi)不起，我會(huì)把更多精力放在改善家庭教育上。我說(shuō)的改善家庭教育，不是給孩子多報(bào)幾個(gè)班，而是安排一些有益于孩子成長(zhǎng)的活動(dòng)，比如全家一起遠(yuǎn)足，帶孩子做公益……這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是非常重要的。

記：有時(shí)候也不能全都怪家長(zhǎng)，很多學(xué)校從孩子上小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始發(fā)卷子了。

劉：這樣的學(xué)校起了很壞的導(dǎo)向作用，還有一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在背后助推，其背后有經(jīng)濟(jì)利益在驅(qū)使，所以說(shuō)教育是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。但是，教育最終極的價(jià)值是指向生活的，我們?nèi)祟?lèi)從事的一切活動(dòng)，實(shí)際上都是為了改善生活，而教育也是為了改善生活，為了讓生活更加美好，而不是為了在考試中拿高分。

出國(guó)留學(xué)，不失為另一種選擇

記：在一些大中城市，出國(guó)留學(xué)越來(lái)越低齡化，也越來(lái)越流行。對(duì)此，您怎么看？您覺(jué)得孩子多大出國(guó)讀書(shū)比較合適？

劉：出國(guó)低齡化，一是因?yàn)殡S著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)有錢(qián)了，孩子出國(guó)留學(xué)才有了可能。二是生存問(wèn)題得以解決之后，家長(zhǎng)對(duì)教育有了更多的選擇，考慮到未來(lái)，讓孩子開(kāi)闊一下眼界，體驗(yàn)一下國(guó)外的生活或教育，這個(gè)愿望也是合理的。

至于多大年齡出去，我覺(jué)得沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。拿北京四中來(lái)說(shuō)，每年大約有四分之一的高中畢業(yè)生直接出國(guó)留學(xué)，其后來(lái)的發(fā)展大都也不錯(cuò)。但是家長(zhǎng)們不要看別人的孩子出國(guó)了，我的孩子也要出國(guó)。這種攀比，大可不必。我國(guó)每年高中畢業(yè)生七八百萬(wàn)，出去幾萬(wàn)人根本不算什么，而且將來(lái)他們?nèi)绻麑W(xué)成回國(guó)，也是建設(shè)祖國(guó)的寶貴資源。

記：劉校長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)，什么樣的學(xué)生能進(jìn)北京四中？在大家的印象中，北京四中、人大附中等都是很難進(jìn)的學(xué)校。

劉：北京四中按照國(guó)家有關(guān)政策接收學(xué)生：小升初，劃片;初升高，考試。

記：我曾去日本小學(xué)參觀，與他們的小學(xué)生有過(guò)交流，一個(gè)孩子說(shuō)以后想養(yǎng)牛，另一個(gè)孩子說(shuō)以后想開(kāi)一個(gè)面包房。在中國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，這兩個(gè)孩子很可能是不成器的。

劉：是，這不大符合我們的價(jià)值觀。但是慢慢地，我們的價(jià)值觀也會(huì)越來(lái)越多元化。

我曾有個(gè)學(xué)生，四中畢業(yè)后上了清華大學(xué)，學(xué)IT的。他愛(ài)人是他四中的同學(xué)，做律師。夫妻倆年薪150萬(wàn)左右。但后來(lái)，我的這個(gè)學(xué)生辭職下海，做煎餅去了。他說(shuō)，要打造讓一億人放心的煎餅。他很有情懷，現(xiàn)在年收入有幾十萬(wàn)。我曾跟學(xué)生討論過(guò)，他們都很認(rèn)可這種做法，他學(xué)IT，后來(lái)卻沒(méi)做IT，但他對(duì)社會(huì)一樣有貢獻(xiàn)，不僅創(chuàng)造了財(cái)富，還解決了很多人的就業(yè)問(wèn)題。

我相信，他上學(xué)時(shí)其家長(zhǎng)一定希望他將來(lái)成為IT精英，他的前期目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn)，上清華，讀研究生，有了很好的工作，但他最終還是選擇了自己想走的路，而不管別人怎么說(shuō)、怎么看。清華的畢業(yè)生怎么不能去攤煎餅？北大的畢業(yè)生怎么不能去賣(mài)豬肉？如果你認(rèn)為不能，那是你的價(jià)值觀有問(wèn)題。

8句箴言，家長(zhǎng)要謹(jǐn)記

記：您從事教育工作幾十年，如今卸任校長(zhǎng)之職，有什么想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的嗎？

劉：我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了大半輩子，對(duì)家長(zhǎng)確實(shí)有很多心里話想說(shuō)。我以下說(shuō)的幾點(diǎn)，都是我在教育實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助和啟發(fā)。

1.理解老師，冷靜處理。

孩子上學(xué)后，每個(gè)家長(zhǎng)都很在意老師對(duì)待孩子的態(tài)度，都希望自己的孩子能夠得到老師盡可能多的關(guān)注。但是老師很難像家長(zhǎng)一樣對(duì)待每個(gè)孩子——不是責(zé)任心不夠，而是角色不同，關(guān)注的方式不同。如果老師真的像父母那樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，我認(rèn)為未必是好事。老師應(yīng)該比家長(zhǎng)更理性。

如果孩子沒(méi)有受到特殊關(guān)注而感到失落時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，運(yùn)用智慧做好“補(bǔ)臺(tái)”工作。最簡(jiǎn)單的方式，就是悄悄與老師溝通。如果家長(zhǎng)不能保持冷靜和理智，而是流露出對(duì)學(xué)校對(duì)老師的不滿，甚至當(dāng)著孩子的面發(fā)牢騷，使孩子對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生成見(jiàn)，那后果不堪設(shè)想。

2.凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都不怎么好。

家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育就越容易成功。在孩子面前，家長(zhǎng)要極力維護(hù)學(xué)校和老師——不是假惺惺做戲（因?yàn)楹⒆幽懿煊X(jué)出來(lái)），而是真心實(shí)意地進(jìn)行換位思考，做好孩子的思想工作。

3.教育需要耐心。

急躁和揠苗助長(zhǎng)可能會(huì)收到暫時(shí)的效果，但是也可能給孩子造成精神上的創(chuàng)傷，而這種創(chuàng)傷到底有多嚴(yán)重，很可能要等到多年之后才會(huì)知道。所以，我更欣賞這樣一句話：教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程。

最后，我有幾句箴言，希望家長(zhǎng)們記住：

1.家庭教育決定孩子的一生，而不是上名校決定孩子的一生;

2.永遠(yuǎn)在孩子面前保持好的形象，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響很大;

3.孩子的任何優(yōu)缺點(diǎn)都與家長(zhǎng)有關(guān)，不了解孩子就沒(méi)有成功的教育;

4.別把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子;

5.請(qǐng)鼓勵(lì)孩子做一個(gè)幸福的普通人;

6.如何與孩子溝通，應(yīng)該被當(dāng)作一門(mén)藝術(shù);

7.寬容地對(duì)待孩子，做到“眼里能夠揉進(jìn)沙子”;

8.夫妻關(guān)系是第一位的，有牢固的夫妻關(guān)系，才有牢固的家庭，有牢固的家庭，孩子才有正常、良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

記：您說(shuō)的這些囑咐，家長(zhǎng)們會(huì)記在心里的。我替本刊廣大的家長(zhǎng)朋友們謝謝您！

【編輯：楊子】