促進學生創新意識培養的教學改進案例研究

徐帆

【摘要】創新意識培養是新課程標準實施以來，數學學科核心素養和關鍵能力培養的難點.基于學生測評結果和教師在創新意識培養的教學實踐中的問題，以“溫故知新，從發現中提升”這節課為例，通過高中圓錐曲線部分的兩道習題引發的拓展探究，從教學素材的選擇、教學內容的設計與實施等關鍵教學事件及相應關鍵教學行為進行教學改進，挖掘學生創新意識培養課堂實施的有效途徑，豐富學生創新意識培養的路徑及方法.

【關鍵詞】創新意識培養;關鍵教學事件;教學改進

培養和發展學生的創新意識是數學學科培養的重要目標之一，教師要在日常的課堂教學中注重這方面的探索與實踐，尋找創新意識培養的有效途徑.

如何在課堂教學中，培養學生的創新意識，一直是困擾著廣大教師的難題.盡管教師們從教學內容、教學形式、課堂組織等不同角度進行嘗試，但是通過對學生測評結果的分析和教師的反饋，仍然發現很多問題.因此，本文從教學素材的選擇、教學內容的設計及實施等關鍵教學事件及相應關鍵教學行為進行教學改進，“溫故知新，從發現中提升”這節課就是教學改進過程中的一個實踐案例.

1 課堂教學改進聚焦關鍵教學事件和關鍵教學行為

在課堂教學中包含著各種教學事件和教學行為.其中，關鍵教學事件是推動教學進程、實現教學目標的重要節點，而蘊含其中的各種教學行為又有著不……